| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| （一） 问题的提出 | 第10-11页 |
| （二） 相关研究综述 | 第11-15页 |
| （三） 研究内容、思路与创新点 | 第15-16页 |
| （四） 研究方法 | 第16页 |
| （五） 核心概念界定 | 第16-18页 |
| 一、G校品牌形象塑造的背景和基本条件 | 第18-22页 |
| （一） G校品牌形象塑造的背景 | 第18-20页 |
| 1. 高等职业教育发展的需要 | 第18-19页 |
| 2. G校自身发展需求 | 第19-20页 |
| （二） G校品牌形象塑造的基本条件 | 第20-22页 |
| 1. 领导高度重视 | 第20页 |
| 2. 组织建设和方案制定 | 第20页 |
| 3. 基础设施保障和资源依托 | 第20-22页 |
| 二、G校品牌形象塑造的实践过程 | 第22-35页 |
| （一） G校品牌形象目标定位 | 第22-23页 |
| （二） G校品牌形象内容实施 | 第23-31页 |
| 1. 构建学院文化识别系统 | 第23-27页 |
| 2. 保证学院办学质量 | 第27-31页 |
| （三） G校品牌形象宣传推广 | 第31-35页 |
| 1. 校内媒体宣传 | 第31-32页 |
| 2. 活动宣传 | 第32页 |
| 3. 公共关系宣传 | 第32-35页 |
| 三、G校品牌形象塑造中存在的问题及分析 | 第35-39页 |
| （一） 目标定位存在的问题 | 第35-36页 |
| 1. 存在的问题表现 | 第35页 |
| 2. 原因分析 | 第35-36页 |
| （二） 内容实施存在的问题 | 第36-38页 |
| 1. 学院文化识别体系内容构建不平衡 | 第36页 |
| 2. 学院教职工参与的积极性不高 | 第36-37页 |
| 3. 教学设备建设不足 | 第37-38页 |
| （三） 宣传推广存在的问题 | 第38-39页 |
| 1. 存在的问题表现 | 第38页 |
| 2. 原因分析 | 第38-39页 |
| 四、G校品牌形象塑造的启示 | 第39-47页 |
| （一） 科学的目标定位是高职院校品牌形象塑造的前提 | 第39页 |
| （二） 构建学校文化识别系统是高职院校品牌形象塑造的主体 | 第39-42页 |
| 1. 重视理念文化识别系统的基础作用 | 第40-41页 |
| 2. 关注行为文化识别系统的规范作用 | 第41页 |
| 3. 突出视觉文化识别系统设计的个性化 | 第41页 |
| 4. 展现环境文化识别系统设计的风格化 | 第41-42页 |
| 5. 实现全体师生员工的共同参与 | 第42页 |
| （三） 优质的办学质量是高职院校品牌形象塑造的核心 | 第42-45页 |
| 1. 打造品牌专业 | 第42-43页 |
| 2. 重视实践教学 | 第43-44页 |
| 3. 建设优秀的师资队伍 | 第44-45页 |
| 4. 保障学校资金来源 | 第45页 |
| （四） 有效的传播是高职院校品牌形象塑造的根本 | 第45-47页 |
| 1. 整合媒体资源 | 第45-46页 |
| 2. 建立保障机制 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51页 |
