全面推进依法治国背景下小学生法治教育问题研究--基于江西省赣州市公办小学调查研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 引言 | 第7-14页 |
| 一、研究意义 | 第7-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-12页 |
| （一）国内研究现状 | 第9-10页 |
| （二）国外研究现状 | 第10-12页 |
| 三、研究思路和研究方法 | 第12-14页 |
| （一）研究思路 | 第12-13页 |
| （二）研究方法 | 第13页 |
| （三）创新之处 | 第13-14页 |
| 第一章 小学生法治教育概述 | 第14-22页 |
| 一、小学生法治教育相关概念界定 | 第14-20页 |
| （一）社会主义法治 | 第14-15页 |
| （二）社会主义法治教育 | 第15页 |
| （三）小学生法治教育 | 第15-16页 |
| （四）法治教育发展史 | 第16-20页 |
| 二、小学生法治教育的现实意义 | 第20-22页 |
| （一）增强小学生的法治素质 | 第20页 |
| （二）降低青少年违法犯罪率 | 第20-21页 |
| （三）全面提升国民法律素养 | 第21页 |
| （四）落实全面推进依法治国方略 | 第21-22页 |
| 第二章 当前我国小学生法治教育的现状 | 第22-29页 |
| 一、研究对象和方法 | 第22页 |
| （一）研究对象 | 第22页 |
| （二）研究方法 | 第22页 |
| 二、小学生法治教育现状分析 | 第22-27页 |
| （一）小学生法治教育总体情况 | 第22-25页 |
| （二）小学生法治教育内容分析 | 第25-27页 |
| 三、小学生法治教育存在的问题 | 第27-29页 |
| （一）课堂教学的针对性不强 | 第27页 |
| （二）小学生法治教育流于形式 | 第27-28页 |
| （三）教学与实践不同步 | 第28-29页 |
| 第三章 影响小学生法治教育的原因分析 | 第29-33页 |
| 一、学校法治教育程度不够 | 第29-30页 |
| （一）师资力量薄弱 | 第29-30页 |
| （二）教师对法治教育重视度不够 | 第30页 |
| （三）开课与实际课时不符 | 第30页 |
| 二、家庭法治教育意识薄弱 | 第30-31页 |
| （一）家长法治素质不高 | 第30-31页 |
| （二）家庭不够重视法治教育 | 第31页 |
| （三）与法治相悖的家庭教育观念形成的阻力 | 第31页 |
| 三、社会法治意识的不足 | 第31-33页 |
| （一）民众对法治教育轻视片面诠释 | 第31-32页 |
| （二）社会风气强势与法治教育的客观要求相悖 | 第32-33页 |
| 第四章 小学生法治教育实践的改良方案 | 第33-39页 |
| 一、丰富小学生法治教育内容及形式 | 第33-36页 |
| （一）丰富充实法治教育内容 | 第33-35页 |
| （二）丰富法治教育的形式 | 第35-36页 |
| 二、优化小学生法治教育接受的环境 | 第36-39页 |
| （一）优化家庭法治育人环境 | 第36页 |
| （二）提高法治教育者的综合素质 | 第36-37页 |
| （三）创新法治教育的教学方法 | 第37-38页 |
| （四）协同学校、家庭、社会、网络的法治教育 | 第38-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
