| 摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 应激对识别记忆的影响 | 第11-14页 |
| 1.2 SGK1与应激及学习记忆的关系 | 第14-17页 |
| 1.3 Apelin | 第17-21页 |
| 1.4 本课题的科学假说和研究思路 | 第21-23页 |
| 第2章 材料与方法 | 第23-33页 |
| 2.1 实验动物 | 第23页 |
| 2.2 药物与仪器 | 第23-27页 |
| 2.3 侧脑室置管 | 第27页 |
| 2.4 重复足底电击应激 | 第27页 |
| 2.5 新颖物体位置识别测试 | 第27-28页 |
| 2.6 新颖物体识别测试 | 第28-29页 |
| 2.7 实时荧光定量核酸扩增检测 | 第29-30页 |
| 2.8 免疫印记分析 | 第30-31页 |
| 2.9 实验设计 | 第31-32页 |
| 2.10 统计分析 | 第32-33页 |
| 第3章 实验结果 | 第33-45页 |
| 3.1 Apelin-13 改善RFS诱导大鼠识别记忆损伤 | 第33-34页 |
| 3.2 Apelin-13 对RFS诱导大鼠海马、下丘脑和前额叶皮质内SGK1表达的影响 | 第34-38页 |
| 3.3 Apelin-13 对重复足底电击应激诱导大鼠海马、下丘脑和前额叶皮质内GR表达的影响 | 第38-45页 |
| 第4章 讨论 | 第45-51页 |
| 第5章 结论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-65页 |
| 文献综述 | 第65-71页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 科研成果 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
