| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、选题背景及研究意义 | 第9-10页 |
| （一）选题背景 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究概况 | 第10-14页 |
| （一）国内研究概况 | 第10-12页 |
| （二）国外研究现状 | 第12-14页 |
| 三、研究思路和创新点 | 第14页 |
| （一）研究思路 | 第14页 |
| （二）创新点 | 第14页 |
| 四、主要研究方法 | 第14-16页 |
| （一）文献资料法 | 第14页 |
| （二）问卷调查法 | 第14页 |
| （三）比较研究法 | 第14-16页 |
| 第一章 网络文艺与高校思想政治教育相关概述 | 第16-26页 |
| 第一节 网络文艺的相关概述 | 第16-21页 |
| 一、网络文艺的涵义 | 第16-17页 |
| 二、网络文艺的类型 | 第17-20页 |
| 三、网络文艺的特征 | 第20-21页 |
| 第二节 网络文艺与高校思想政治教育的关系 | 第21-22页 |
| 一、网络文艺应成为思想政治教育的载体 | 第21-22页 |
| 二、思想政治教育应成为网络文艺的任务 | 第22页 |
| 第三节 网络文艺在高校思想政治教育中的作用 | 第22-26页 |
| 一、增强大学生的思想认知能力 | 第22-23页 |
| 二、增强大学生的政治参与意识 | 第23-24页 |
| 三、培养大学生良好的道德素质 | 第24页 |
| 四、培养大学生良好的心理素质 | 第24-26页 |
| 第二章 网络文艺在高校思想政治教育中的应用现状调查 | 第26-36页 |
| 第一节 调查设计 | 第26-27页 |
| 一、调查方法 | 第26页 |
| 二、调查对象 | 第26-27页 |
| 第二节 问卷的统计与分析 | 第27-36页 |
| 一、学习生活方面 | 第27-31页 |
| 二、校园文化方面 | 第31-34页 |
| 三、课堂教学方面 | 第34-36页 |
| 第三章 网络文艺应用于高校思想政治教育存在的问题 | 第36-42页 |
| 第一节 网络文艺应用于高校思想政治教育存在的问题 | 第36-38页 |
| 一、网络文艺在高校的应用程度低 | 第36页 |
| 二、网络文艺呈现出“三化”现象 | 第36-37页 |
| 三、网络文艺可能会引发校园新问题 | 第37-38页 |
| 四、高校网络文艺缺少“大学”底色 | 第38页 |
| 第二节 网络文艺应用于高校思想政治教育存在问题的原因分析 | 第38-42页 |
| 一、网络文艺创作传播规律的制约 | 第39页 |
| 二、部分商业团队经济利益的驱使 | 第39-40页 |
| 三、高校网络圈层化现象的影响 | 第40页 |
| 四、网络文艺评价与监管体系不健全 | 第40-42页 |
| 第四章 网络文艺在高校思想政治教育中的实践路径 | 第42-52页 |
| 第一节 遵循科学完善的实践原则 | 第42-44页 |
| 一、遵循情感性原则 | 第42页 |
| 二、遵循互动性原则 | 第42-43页 |
| 三、遵循选择性原则 | 第43页 |
| 四、遵循辅助性原则 | 第43页 |
| 五、遵循平等性原则 | 第43-44页 |
| 第二节 增强教育主体的综合素质 | 第44-46页 |
| 一、增强艺术素养和审美能力 | 第44页 |
| 二、增强引领高校舆论的能力 | 第44-45页 |
| 三、增强运用新媒体工具的能力 | 第45-46页 |
| 四、增强网络文艺观的培养能力 | 第46页 |
| 第三节 提升网络文艺在高校的融入水平 | 第46-49页 |
| 一、充分运用校园网络平台 | 第46-47页 |
| 二、构建校园网络文艺品牌 | 第47页 |
| 三、开设网络文艺的相关课程 | 第47-48页 |
| 四、注重文艺作品的分类引导 | 第48-49页 |
| 第四节 健全高校完善的思想政治教育保障机制 | 第49-52页 |
| 一、建立高校完善的隐性教育运行机制 | 第49页 |
| 二、建立高校完善的网络文艺评价队伍 | 第49-50页 |
| 三、加强高校网络文艺创作体系的管理 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 作者简介 | 第58-59页 |