| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题的背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的目标及方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究的目标 | 第12页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第12-13页 |
| 1.4 研究创新点、难点和重点 | 第13-15页 |
| 1.4.1 本文的创新点 | 第13页 |
| 1.4.2 本文的难点 | 第13-14页 |
| 1.4.3 本文的重点 | 第14-15页 |
| 2 美育的基本理论 | 第15-21页 |
| 2.1 美育的内涵 | 第15-16页 |
| 2.1.1 美育的概念 | 第15-16页 |
| 2.1.2 美育的特点 | 第16页 |
| 2.2 美育的基本内容及美育与德育的关联 | 第16-19页 |
| 2.2.1 美育的基本内容 | 第16-18页 |
| 2.2.2 美育与德育的关联 | 第18-19页 |
| 2.3 美育的体现形式与发展趋势 | 第19-21页 |
| 2.3.1 美育的体现形式 | 第19-20页 |
| 2.3.2 美育的发展趋势 | 第20-21页 |
| 3 美育在大学生思想政治教育中的功能和地位 | 第21-24页 |
| 3.1 美育在大学生思想政治教育中的功能 | 第21-22页 |
| 3.1.1 有利于培养大学生树立良好道德 | 第21页 |
| 3.1.2 有利于提高大学生创新能力 | 第21-22页 |
| 3.2 美育在大学生思想政治教育中的地位 | 第22-24页 |
| 3.2.1 美育和思想政治教育融会贯通 | 第22-23页 |
| 3.2.2 美育可提高思想政治教育的成效 | 第23-24页 |
| 4 美育视野下大学生思想政治教育的问题及原因分析 | 第24-33页 |
| 4.1 美育视野下大学生思想政治教育存在的问题 | 第24-27页 |
| 4.1.1 思想政治教育和美育在高校存在认识上的误区 | 第24-25页 |
| 4.1.2 高校思想政治教育的内容美突显不够 | 第25-26页 |
| 4.1.3 高校思想政治教育缺乏教学的形式美 | 第26页 |
| 4.1.4 大学生思想政治教育缺乏环境美 | 第26-27页 |
| 4.2 美育视野下大学生思想政治教育存在的问题原因分析 | 第27-33页 |
| 4.2.1 分化美育同思想政治教育的关系 | 第27-28页 |
| 4.2.2 美育的内容设置不够合理 | 第28页 |
| 4.2.3 教学方法不够融合 | 第28-29页 |
| 4.2.4 教学环境受各方因素影响 | 第29-30页 |
| 4.2.5 思政教师和学生自身缺乏美 | 第30-33页 |
| 5 在美育视野下对大学生进行思想政治教育的路径研究 | 第33-43页 |
| 5.1 高校加强重视，提升美育的地位 | 第33-35页 |
| 5.1.1 正确认识美育课程的目标 | 第33-34页 |
| 5.1.2 创新美育课程开设模式 | 第34页 |
| 5.1.3 突出美育实践活动的重要性 | 第34-35页 |
| 5.2 开放美育平台,拓展思想政治教育空间 | 第35-36页 |
| 5.2.1 加强美育和思想政治教育的互相渗透与融合 | 第35-36页 |
| 5.2.2 创新艺术人才培养和思想政治教育教学模式 | 第36页 |
| 5.2.3 运用科技建立美育共享平台 | 第36页 |
| 5.3 利用多方环境，整合高校与各方美育资源 | 第36-39页 |
| 5.3.1 鼓励家庭实现美育环境 | 第37页 |
| 5.3.2 加强高校自身环境建设 | 第37-38页 |
| 5.3.3 利用社会多方环境 | 第38-39页 |
| 5.4 着眼美育本身，保障美育视野下高校思想政治教育健康发展 | 第39-43页 |
| 5.4.1 丰富美育内容 | 第39页 |
| 5.4.2 加强美育制度建设 | 第39-40页 |
| 5.4.3 加强思想政治教育教师队伍的建设 | 第40-42页 |
| 5.4.4 加强大学生自身美的建设 | 第42-43页 |
| 6 结论与展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
