| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 选题背景、目的和意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 选题目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.3 简要评价 | 第15页 |
| 1.3 主要研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法与创新点 | 第16-19页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4.2 论文的创新点 | 第17-19页 |
| 第2章 外籍教师管理概述 | 第19-24页 |
| 2.1 基本概念界定 | 第19-20页 |
| 2.1.1 外籍教师 | 第19页 |
| 2.1.2 外籍教师管理 | 第19-20页 |
| 2.1.3 高校外籍教师管理 | 第20页 |
| 2.2 理论基础 | 第20-24页 |
| 2.2.1 高等教育国际化理论及其对本研究的意义 | 第20-22页 |
| 2.2.2 人力资源管理理论及其对本研究的意义 | 第22-24页 |
| 第3章 我国外籍教师管理的历史演变 | 第24-29页 |
| 3.1 新中国成立初年的外籍教师管理(1949—1977) | 第24-25页 |
| 3.2 改革开放头20年的外籍教师管理(1978—1999) | 第25-26页 |
| 3.3 “21世纪”以来的外籍教师管理(2000—至今) | 第26-29页 |
| 第4章 我国高校外籍教师管理现存问题及成因分析 | 第29-37页 |
| 4.1 聘任管理现存问题和成因分析 | 第29-31页 |
| 4.1.1 聘任管理现存问题 | 第29-31页 |
| 4.1.2 聘任管理现存问题的成因分析 | 第31页 |
| 4.2 培训管理现存问题和成因分析 | 第31-34页 |
| 4.2.1 培训管理现存问题 | 第32-33页 |
| 4.2.2 培训管理现存问题的成因分析 | 第33-34页 |
| 4.3 教学管理现存问题和成因分析 | 第34-37页 |
| 4.3.1 教学管理现存问题 | 第34-36页 |
| 4.3.2 教学管理现存问题的成因分析 | 第36-37页 |
| 第5章 我国高校外籍教师管理的改进对策 | 第37-43页 |
| 5.1 我国高校外籍教师聘任管理的改进对策 | 第37-38页 |
| 5.1.1 明确聘任目标,严把质量关 | 第37页 |
| 5.1.2 认真签订聘任合同,明确双方权利和义务 | 第37-38页 |
| 5.1.3 拓宽聘任渠道,建立外籍教师资源信息库 | 第38页 |
| 5.2 我国高校外籍教师培训管理的改进对策 | 第38-41页 |
| 5.2.1 培训内容丰富化 | 第39页 |
| 5.2.2 培训方式多样化 | 第39-40页 |
| 5.2.3 培训体系系统化 | 第40-41页 |
| 5.3 我国高校外籍教师教学管理的改进对策 | 第41-43页 |
| 5.3.1 建立合作教师制度 | 第41页 |
| 5.3.2 完善对外籍教师的教学监督 | 第41页 |
| 5.3.3 建立教学评估机制,提高外籍教师的教学质量 | 第41-43页 |
| 第6章 结论 | 第43-45页 |
| 6.1 高校外籍教师管理已经成为学术界关注和研究的热点 | 第43页 |
| 6.2 我国外籍教师管理逐步走向规范化和系统化 | 第43页 |
| 6.3 我国高校外籍教师管理存在着一系列问题,亟待解决 | 第43页 |
| 6.4 我国高校外籍教师管理需要从聘任、培训、教学管理几个方面去加以改进和完善 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 作者简介 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的论著及获奖情况 | 第55页 |
