| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究假设 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究理论 | 第12-14页 |
| 1.4.1 解释理论之一——吉登斯"自我认同理论" | 第12页 |
| 1.4.2 解释理论之二——戈夫曼"身份污名理论" | 第12页 |
| 1.4.3 干预理论——贝克"认知行为理论" | 第12-14页 |
| 2 相关概念及文献综述 | 第14-21页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第14-16页 |
| 2.1.1 事实孤儿(de facto orphans) | 第14页 |
| 2.1.2 自我污名(self-stigma) | 第14-15页 |
| 2.1.3 自我悦纳(self-acceptance) | 第15-16页 |
| 2.2 文献综述 | 第16-21页 |
| 2.2.1 不同视角下事实孤儿的研究现状 | 第16-17页 |
| 2.2.2 "自我污名"国内外相关研究现状 | 第17-19页 |
| 2.2.3 "自我污名"对孤儿心理健康的研究现状 | 第19-20页 |
| 2.2.4 既有研究的贡献、不足与启示 | 第20-21页 |
| 3 研究设计 | 第21-47页 |
| 3.1 研究对象 | 第21-26页 |
| 3.1.1 研究对象基本资料 | 第21-24页 |
| 3.1.2 研究对象所处学校基本情况 | 第24页 |
| 3.1.3 研究对象生活区域文化环境背景 | 第24-26页 |
| 3.2 研究对象的问题与需求 | 第26-33页 |
| 3.2.1 研究对象的症状描述 | 第26-29页 |
| 3.2.2 研究对象的问题界定及需求分析 | 第29-33页 |
| 3.3 干预计划 | 第33-47页 |
| 3.3.3 研究方法 | 第35-41页 |
| 3.3.4 研究工具 | 第41-42页 |
| 3.3.5 干预内容设计 | 第42-45页 |
| 3.3.6 结果测量指标 | 第45-47页 |
| 4 研究评估 | 第47-54页 |
| 4.1 干预过程评估 | 第47-48页 |
| 4.1.1 建立专业关系阶段 | 第47页 |
| 4.1.2 中期介入阶段 | 第47-48页 |
| 4.1.3 后期交流阶段 | 第48页 |
| 4.2 成效评估 | 第48-54页 |
| 4.2.1 量表测量结果分析 | 第48-51页 |
| 4.2.2 其他指标结果分析 | 第51-53页 |
| 4.2.3 其他补充结果说明 | 第53-54页 |
| 5 研究结论与反思 | 第54-57页 |
| 5.1 研究的结论 | 第54-55页 |
| 5.2 研究的反思 | 第55-57页 |
| 5.2.1 对本研究的伦理问题反思 | 第55页 |
| 5.2.2 对本研究设计方案的反思 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 附录A 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第63-64页 |
| 附录B 魏运华儿童自尊量表 | 第64-65页 |
| 附录C 罗森伯自信心量表 | 第65-66页 |
| 附录D 一般自我效能感量表 | 第66页 |
