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周恩来思想政治工作理论研究

中文摘要第1-9页
Abstract第9-11页
导论第11-22页
 一、 选题的缘由第11页
 二、 研究的意义第11-12页
  (一) 理论意义第11-12页
  (二) 现实意义第12页
 三、 文献综述第12-20页
  (一) 国内研究状况第12-19页
  (二) 国外研究状况第19-20页
 四、 研究方法第20页
  (一) 文献分析法第20页
  (二) 历史研究方法第20页
 五、 研究重点、难点和创新点第20-22页
  (一) 重点第20-21页
  (二) 难点第21页
  (三) 创新点第21-22页
第一章 周恩来思想政治工作理论的形成与发展第22-34页
 一、 周恩来思想政治工作理论形成的时代背景第22-26页
  (一) 半殖民地半封建社会的特殊国情第22-23页
  (二) 近代中国革命的复杂性与艰巨性第23-24页
  (三) 受中国传统优秀文化的影响第24-25页
  (四) 逐步接受并运用马克思主义第25-26页
 二、 周恩来思想政治工作理论的发展历程第26-34页
  (一) 萌芽时期第27-28页
  (二) 形成时期第28-30页
  (三) 成熟时期第30-31页
  (四) 进一步丰富和完善时期第31-32页
  (五) 曲折中发展时期第32-34页
第二章 周恩来思想政治工作理论的主要内容第34-47页
 一、 马克思主义理论教育第34-35页
  (一) 强调马克思主义理论教育的重要性第34-35页
  (二) 论述了马克思理论教育的方法第35页
 二、 民主集中制教育第35-37页
  (一) 民主是无产阶级政党的生命第36页
  (二) 极端民主化是极其错误的第36-37页
  (三) 民主和集中是相辅相成的第37页
 三、 人生观与价值观教育第37-40页
  (一) 人生理想教育第38页
  (二) 人生目的教育第38-39页
  (三) 人生态度教育第39-40页
 四、 爱国主义和国际主义教育第40-43页
  (一) 热爱自己的民族,建设伟大的祖国第40-41页
  (二) 加强国防建设,反对外国侵略第41-42页
  (三) 实现祖国统一和领土完整第42页
  (四) 和平共处五项基本原则与国际主义第42-43页
 五、 劳动观念与群众路线教育第43-47页
  (一) 人的全面发展教育第44-45页
  (二) 教育与生产劳动相结合的教育第45页
  (三) 培养青少年群众观点的教育第45-47页
第三章 周恩来思想政治工作理论的基本特征第47-57页
 一、 突出以人为本的理念性第47-49页
  (一) 周恩来以人为本的教育理念与马克思主义的人本思想是一脉相承的第47-48页
  (二) 理解人、关心人、尊重人是周恩来以人为本思想的集中体现第48-49页
 二、 注重思想政治工作方式、方法的科学性第49-52页
  (一) 说服教育、以理服人、以情动人的方法第49-50页
  (二) 循序渐进、逐步引导的方法第50页
  (三) 解决思想问题与实际问题相结合的方法第50-51页
  (四) 身体力行,言传身教的方法第51-52页
 三、 以广大人民群众的根本利益为出发点和归宿第52-54页
  (一) 人民群众是思想政治工作的主力军第52-53页
  (二) 在群众中树立威信是做好思想政治工作的前提第53页
  (三) 深入了解群众是做好思想政治工作的保证第53-54页
 四、 以党性修养和模范行为引领思想政治工作第54-57页
  (一) 注重党性修养、严守机密第54-55页
  (二) 严格要求亲属、不搞特殊化第55-57页
第四章 周恩来思想政治工作理论的历史地位及当代价值第57-65页
 一、 历史地位第57-61页
  (一) 丰富和完善了中国共产党思想政治工作理论第57-59页
  (二) 对中国革命和建设社会主义起到了重要的指导作用第59-61页
 二、 当代价值第61-65页
  (一) 在思想政治教育中注重方式方法的多样性第61-62页
  (二) 在思想政治教育过程中要具有坚实的群众基础第62-63页
  (三) 注重发挥思想政治教育中先进分子的模范作用第63-65页
结束语第65-66页
参考文献第66-68页
攻读硕士期间发表论文情况第68-69页
后记第69页

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