| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-24页 |
| ·情绪理论 | 第10-18页 |
| ·情绪调节 | 第18-24页 |
| 2 问题的提出 | 第24-26页 |
| ·已有研究的不足 | 第24-25页 |
| ·本研究的目的 | 第25页 |
| ·本研究的意义 | 第25-26页 |
| ·本研究的内容及研究思路 | 第26页 |
| 3 研究一:初二学生认知情绪调节能力现状的调查研究 | 第26-35页 |
| ·调查目的 | 第26页 |
| ·调查对象 | 第26-27页 |
| ·调查工具 | 第27-28页 |
| ·调查程序 | 第28页 |
| ·调查结果 | 第28-33页 |
| ·讨论 | 第33-35页 |
| ·小结 | 第35页 |
| 4 研究二:初二学生认知情绪调节能力干预研究 | 第35-48页 |
| ·研究目的 | 第35-36页 |
| ·研究假设 | 第36页 |
| ·被试 | 第36页 |
| ·研究材料 | 第36-37页 |
| ·研究方法 | 第37-40页 |
| ·研究结果 | 第40-45页 |
| ·团体活动评价结果 | 第45页 |
| ·讨论 | 第45-47页 |
| ·小结 | 第47-48页 |
| 5 总结和展望 | 第48-50页 |
| ·结论 | 第48-49页 |
| ·本研究的不足和展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |