数控微格项目教学方法研究--以职业教育专业教师培养为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-13页 |
| ·研究的选题背景和意义 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究内容 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究的方法 | 第11-12页 |
| ·概念界定 | 第12页 |
| ·论文的组织结构 | 第12-13页 |
| 第2章 国内外研究现状 | 第13-26页 |
| ·我国数控教师现状的研究 | 第13-14页 |
| ·教学理念陈旧 | 第13-14页 |
| ·专业能力不强 | 第14页 |
| ·传统的单一能力的教师无法满足数控专业的教学要求 | 第14页 |
| ·微格教学的概论 | 第14-17页 |
| ·微格教学的定义 | 第14-15页 |
| ·微格教学的内容 | 第15页 |
| ·微格教学的特点 | 第15-16页 |
| ·数控微格教学的实践意义 | 第16-17页 |
| ·微格教学国内外现状的研究 | 第17-20页 |
| ·微格教学现状 | 第17-18页 |
| ·探讨如何发展我国数控微格教学 | 第18-20页 |
| ·项目教学的概论 | 第20-22页 |
| ·项目教学法的定义 | 第20页 |
| ·项目教学法的特点 | 第20-22页 |
| ·项目教学的国内现状的研究 | 第22-24页 |
| ·项目教学法国外现状的研究 | 第22-23页 |
| ·项目教学法国内现状的研究 | 第23-24页 |
| ·对已有研究的启示 | 第24-26页 |
| 第3章 理论基础 | 第26-30页 |
| ·操作技能的形成理论 | 第26-28页 |
| ·操作的定向 | 第27页 |
| ·操作的模仿 | 第27页 |
| ·操作的整合 | 第27-28页 |
| ·操作的熟练 | 第28页 |
| ·操作技能的影响因素 | 第28-30页 |
| 第4章 数控微格项目教学设计研究 | 第30-39页 |
| ·数控微格教学与项目教学法的联系 | 第30-31页 |
| ·微格项目教学和教师培训的联系 | 第31页 |
| ·数控微格项目教学设计 | 第31-39页 |
| ·教学目标的确定 | 第32-33页 |
| ·学习者特征分析 | 第33-34页 |
| ·教学内容分析 | 第34页 |
| ·教学策略的设计 | 第34-37页 |
| ·教学评价的设计 | 第37-39页 |
| 第5章 案例应用--数控编程与加工的微格项目教学 | 第39-50页 |
| ·实验研究方案的制定及前期准备 | 第39-40页 |
| ·实验目的 | 第39页 |
| ·实验对象 | 第39页 |
| ·实验步骤 | 第39-40页 |
| ·实验的教学设计过程 | 第40-50页 |
| ·学习者特征分析 | 第40-41页 |
| ·教学内容分析 | 第41页 |
| ·教学目标制定 | 第41-42页 |
| ·教学策略设计 | 第42-44页 |
| ·教学过程设计 | 第44-49页 |
| ·教学评价设计 | 第49-50页 |
| 第6章 结论与反思 | 第50-52页 |
| ·研究结论 | 第50页 |
| ·对教学的反思 | 第50-51页 |
| ·创新点 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录一 | 第55-57页 |
| 附录二 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 读硕期间发表的论文及参与的课题 | 第62页 |
