高校思想政治理论课评估完善研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 致谢 | 第8-11页 |
| 第一章 导论 | 第11-21页 |
| ·高校思想政治理论课评估相关概念界定 | 第11-14页 |
| ·高校思想政治理论课 | 第11-12页 |
| ·评估及思想政治教育评估 | 第12-13页 |
| ·高校思想政治理论课评估 | 第13-14页 |
| ·高校思想政治理论课评估完善的研究意义 | 第14-16页 |
| ·高校思想政治理论课评估完善的研究方法 | 第16-17页 |
| ·高校思想政治理论课评估完善的研究内容 | 第17-18页 |
| ·高校思想政治理论课评估的国内外研究现状 | 第18-19页 |
| ·国内研究现状 | 第18-19页 |
| ·国外研究现状 | 第19页 |
| ·高校思想政治理论课评估完善研究的创新与不足 | 第19-21页 |
| 第二章 高校思想政治理论课评估完善的理论来源 | 第21-28页 |
| ·传统德育评估理论 | 第21-23页 |
| ·西方德育评估理论 | 第23-25页 |
| ·古代及近代西方德育评估理论 | 第23-24页 |
| ·现代西方德育评估理论 | 第24-25页 |
| ·马克思主义及其中国化德育评估理论 | 第25-28页 |
| ·马克思主义德育评估理论 | 第25-26页 |
| ·马克思主义中国化德育评估理论 | 第26-28页 |
| 第三章 高校思想政治理论课评估现状分析 | 第28-35页 |
| ·高校思想政治理论课评估实践及指标体系分析 | 第28-31页 |
| ·高校思想政治理论课评估实践分析 | 第28-29页 |
| ·高校思想政治理论课评估指标体系分析 | 第29-31页 |
| ·高校思想政治理论课评估现状总结 | 第31-33页 |
| ·高校思想政治理论课评估取得的成绩 | 第31-32页 |
| ·高校思想政治理论课评估存在的不足 | 第32-33页 |
| ·高校思想政治理论课评估现状的原因分析 | 第33-35页 |
| ·高校思想政治理论课评估取得的成绩的原因分析 | 第33-34页 |
| ·高校思想政治理论课评估存在的不足的原因分析 | 第34-35页 |
| 第四章 高校思想政治理论课评估完善的路径研究 | 第35-52页 |
| ·健全高校思想政治理论课评估指标体系 | 第35-38页 |
| ·健全高校思想政治理论课评估指标分类 | 第35-36页 |
| ·健全高校思想政治理论课评估指标体系的要求 | 第36-37页 |
| ·健全高校思想政治理论课评估指标体系的过程 | 第37-38页 |
| ·完善高校思想政治理论课评估过程 | 第38-47页 |
| ·坚持科学性原则 | 第38-40页 |
| ·提升评估主体素养 | 第40-43页 |
| ·重视评估客体地位 | 第43-47页 |
| ·创新高校思想政治理论课评估方法 | 第47-52页 |
| ·调查评估方法 | 第47-48页 |
| ·定量与定性评估方法 | 第48-49页 |
| ·网络评估方法 | 第49-50页 |
| ·第三方专业机构评估方法 | 第50页 |
| ·双重评估相结合的评估方法 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第56-57页 |
