| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| ·选题背景和研究意义 | 第9-11页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的及意义 | 第10-11页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第11-15页 |
| ·国内外城市意象理论研究概述 | 第11-13页 |
| ·国内外空间句法及扩展研究概述 | 第13-15页 |
| ·研究内容及方法 | 第15-18页 |
| ·内容 | 第15页 |
| ·方法 | 第15-17页 |
| ·框架 | 第17-18页 |
| ·本章小结 | 第18-19页 |
| 第二章 昆明高校校园开放空间的分类及现状 | 第19-41页 |
| ·校园开放空间的界定 | 第19-30页 |
| ·校园开放空间 | 第19-28页 |
| ·城市开放空间与校园开放空间的关系 | 第28-30页 |
| ·昆明高校开放空间的分类 | 第30-35页 |
| ·校园入口 | 第31-32页 |
| ·校园中心区开放空间 | 第32页 |
| ·校园院落空间 | 第32-33页 |
| ·校园交通道路 | 第33-34页 |
| ·校园运动场 | 第34页 |
| ·校园公共绿地 | 第34-35页 |
| ·校园边缘空间 | 第35页 |
| ·现阶段昆明校园开放空间的现状 | 第35-39页 |
| ·学生活动现状 | 第36页 |
| ·空间现状分析 | 第36-39页 |
| ·本章小结 | 第39-41页 |
| 第三章 城市意象与空间句法在昆明高校开放空间认知中的引入与应用 | 第41-59页 |
| ·城市意象与空间句法的理论基础及应用方法 | 第41-54页 |
| ·理论基础 | 第41-46页 |
| ·空间句法与城市意象的应用方法 | 第46-54页 |
| ·城市意象与空间句法在认知校园开放空间中的应用 | 第54-57页 |
| ·校园开放空间的意象认知 | 第54-56页 |
| ·校园开放空间的量化分析 | 第56-57页 |
| ·本章小结 | 第57-59页 |
| 第四章 昆明高校的开放空间认知 | 第59-127页 |
| ·引言 | 第59-60页 |
| ·案例分析——昆明理工大学呈贡校区 | 第60-85页 |
| ·校园开放空间现状 | 第60-63页 |
| ·校园意象认知调研报告 | 第63-78页 |
| ·校园开放空间的量化方法介绍 | 第78-80页 |
| ·校园开放空间的量化结果分析 | 第80-85页 |
| ·认知地图与空间句法比较分析 | 第85页 |
| ·案例分析——云南师范大学呈贡校区 | 第85-107页 |
| ·校园开放空间现状 | 第85-88页 |
| ·校园意象认知调研报告 | 第88-102页 |
| ·校园开放空间的量化结果分析 | 第102-107页 |
| ·认知地图与空间句法比较分析 | 第107页 |
| ·案例分析——云南艺术学院呈贡校区 | 第107-124页 |
| ·校园开放空间现状 | 第107-109页 |
| ·校园意象认知调研报告 | 第109-120页 |
| ·校园开放空间的量化分析 | 第120-124页 |
| ·认知地图与空间句法比较分析 | 第124页 |
| ·结论分析 | 第124-126页 |
| ·调研小结 | 第124-125页 |
| ·空间认知行为特点总结 | 第125页 |
| ·城市意象与空间句法相结合对空间认知研究总结 | 第125-126页 |
| ·本章小结 | 第126-127页 |
| 第五章 昆明高校开放空间设计的优化途径探析 | 第127-145页 |
| ·昆明高校校园开放空间调研后现状问题补充 | 第127-133页 |
| ·空间弹性不足,影响有机发展 | 第127-128页 |
| ·校园开放空间缺少聚合力,院落空间缺乏开放性 | 第128-129页 |
| ·校园空间缺乏个性和“场所精神” | 第129-130页 |
| ·建筑风格各异,彼此之间缺乏对话 | 第130-132页 |
| ·道路宽敞有余,忽略“步行优先” | 第132-133页 |
| ·校园绿化配置缺乏多样性 | 第133页 |
| ·校园开放空间要素设计原则思考 | 第133-136页 |
| ·空间结构整体性 | 第133页 |
| ·时间与空间的连续性 | 第133-134页 |
| ·空间的地域性设计 | 第134页 |
| ·校园精神的营造 | 第134页 |
| ·人性化原则 | 第134-135页 |
| ·完善服务设施 | 第135页 |
| ·公众参与,尊重校园主体 | 第135页 |
| ·弹性空间设计原则 | 第135-136页 |
| ·增强校园开放空间可识别性的途径思考 | 第136-144页 |
| ·加强校园道路的可识别性和连续性 | 第136-138页 |
| ·强化校园节点设计 | 第138-140页 |
| ·指示牌的设立 | 第140页 |
| ·完善校园设施 | 第140-142页 |
| ·丰富建筑“院落”空间 | 第142-143页 |
| ·加强校园边界设计 | 第143-144页 |
| ·本章小结 | 第144-145页 |
| 第六章 结语 | 第145-149页 |
| 致谢 | 第149-151页 |
| 文中图表索引 | 第151-155页 |
| 参考文献 | 第155-159页 |
| 附录A 昆明理工大学呈贡校区校园开放空间状况调查问卷 | 第159-171页 |
| 附录B 云南师范大学呈贡校区校园开放空间状况调查问卷 | 第171-181页 |
| 附录C 云南艺术学院呈贡校区校园开放空间状况调查问卷 | 第181-189页 |
| 附录D 昆明理工大学呈贡新校区部分句法参数 | 第189-191页 |
| 附录E 云南师范大学呈贡新校区部分句法参数 | 第191-193页 |
| 附录F 云南艺术学院呈贡新校区部分句法参数 | 第193-195页 |
| 附录G 攻读学位期间发表论文目录 | 第195-197页 |
| 附录H 攻读学位期间参与实际项目目录 | 第197-199页 |
