| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、本研究的意义 | 第9-10页 |
| 三、研究的思路流程和主要内容 | 第10-12页 |
| 四、研究的主要方法 | 第12-15页 |
| 第二章 高职院校的民主管理概述 | 第15-19页 |
| 第一节 相关的概念界定 | 第15-16页 |
| 一、民主概念界定 | 第15页 |
| 二、高职院校民主管理的概念界定 | 第15-16页 |
| 三、高职院校工会民主管理概念界定 | 第16页 |
| 第二节 国内外高职院校民主管理的研究综述 | 第16-19页 |
| 一、国外高职院校民主管理的研究综述 | 第16-17页 |
| 二、国内高职院校民主管理的研究综述 | 第17-19页 |
| 第三章 高职院校民主管理现状分析——以福州A职业技术学院为例 | 第19-35页 |
| 第一节 福州A职业技术学院的简介 | 第19页 |
| 第二节 福州A职业技术学院民主管理的现状分析 | 第19-27页 |
| 一、福州A职业技术学院内部的管理权力系统 | 第19-20页 |
| 二、福州A职业技术学院民主管理的情况 | 第20-21页 |
| 三、福州A职业技术学院教代会的设置与运行现状 | 第21-22页 |
| 四、福州A职业技术学院校务公开工作情况 | 第22-27页 |
| 第三节 福州A职业技术学院民主管理存在的主要问题 | 第27-29页 |
| 一、领导层对民主管理的重视度 | 第27-28页 |
| 二、教代会的制度建设 | 第28页 |
| 三、提案落实监督力度 | 第28页 |
| 四、民主管理监督机制 | 第28页 |
| 五、教职工参与学院民主管理的程度 | 第28-29页 |
| 六、教职工参与学院民主管理的态度 | 第29页 |
| 第四节 影响福州A职业技术学院民主管理的成因分析 | 第29-35页 |
| 一、学院外部环境的影响 | 第29-31页 |
| 二、学院内部管理体系的约束 | 第31-35页 |
| 第四章 国内外大学民主管理成功的做法与启示 | 第35-39页 |
| 第一节 美国伯克利加州大学——教授民主参与杰出样板 | 第35页 |
| 第二节 北京大学：“校务公开”成效 | 第35-36页 |
| 第三节 福建师范大学：发挥教代会工会作用促进学校民主建设 | 第36-37页 |
| 第四节 国内外大学民主管理成功经验与启示 | 第37-39页 |
| 一、充分发挥高级职称教师作用 | 第37页 |
| 二、设置和健全师生参与学校民主管理的机构和制度 | 第37页 |
| 三、发挥教代会作用促进学校民主建设 | 第37-39页 |
| 第五章 加强高职院校民主管理的对策 | 第39-47页 |
| 第一节 加强民主管理意识 | 第39-40页 |
| 一、提升领导阶层民主意识 | 第39-40页 |
| 二、突出教职工的主体地位,强化参与民主管理的意识 | 第40页 |
| 三、鼓励学生参与民主管理,营造良好的民主氛围 | 第40页 |
| 第二节 健全民主管理制度 | 第40-43页 |
| 一、坚持和完善教代会制度 | 第41页 |
| 二、建立教职工提案审查和督办制度 | 第41-42页 |
| 三、坚持推进校务公开制度 | 第42页 |
| 四、推进“教授治学”到“教授治校”转变的制度 | 第42-43页 |
| 五、完善其他形式的民主管理制度 | 第43页 |
| 第三节 健全民主管理机构 | 第43-44页 |
| 一、明确民主管理机构的职责 | 第43-44页 |
| 二、合理配置机构人员 | 第44页 |
| 第四节 拓展民主管理渠道 | 第44-45页 |
| 一、发挥各种工作委员会的作用 | 第44页 |
| 二、发挥各党派人士民主监督、建言献策的作用 | 第44-45页 |
| 三、发挥工会工作特性 | 第45页 |
| 四、鼓励学生参与民主管理 | 第45页 |
| 第五节 扩大民主管理权利 | 第45-47页 |
| 一、扩大知情权 | 第45-46页 |
| 二、扩大参与权 | 第46页 |
| 三、扩大评选、评议权 | 第46页 |
| 四、扩大监督权 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 附录1 | 第49-53页 |
| 附录2 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
