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台湾高等院校新老校区公共空间形态比较研究

摘要第1-6页
Abstract第6-11页
插图索引第11-14页
附表索引第14-15页
第1章 绪论第15-23页
   ·研究背景及意义第15-16页
     ·研究背景第15页
     ·研究意义第15-16页
   ·研究范围及内容第16-17页
     ·研究范围第16-17页
     ·研究内容第17页
   ·校园公共空间形态的内涵第17-19页
     ·概念的界定第17-18页
     ·校园公共空间的属性第18-19页
     ·校园公共空间的层次第19页
   ·国内外文献回顾第19-20页
   ·研究方法及框架第20-23页
     ·研究方法第20-22页
     ·研究框架第22-23页
第2章 台湾高等院校整体空间规划发展概述第23-44页
   ·台湾高等院校整体发展脉络分析第23-25页
     ·日据时期(1945 年以前)第23页
     ·光复后初期(1945 年-1964 年)第23-24页
     ·光复后中期(1965 年-1979 年)第24页
     ·光复后近期(1980 年-至今)第24-25页
   ·台湾高等院校规划设计理论建构第25-28页
   ·台湾高等院校空间规划现状及特点—以五所大学为例第28-43页
     ·国立台湾大学第28-35页
     ·逢甲大学第35-36页
     ·东海大学第36-39页
     ·成功大学第39-41页
     ·中兴大学第41-43页
   ·本章小结第43-44页
第3章 台湾高等院校新老校区空间差异成因分析第44-51页
   ·两者差异的背景因素第44-45页
     ·区位与基地因素第44页
     ·社会环境与人文因素第44-45页
     ·城市化的影响因素第45页
   ·两者差异的内在因素第45-49页
     ·教育理念的转变第45-46页
     ·规划观念的变革第46-47页
     ·校园规划机制的演变第47-49页
   ·本章小结第49-51页
第4章 台湾高等院校新老校区公共空间物质构成比较分析第51-68页
   ·两者空间界面特征的差异第51-61页
     ·界面实体部分的差异第51-58页
     ·界面层次的差异第58-61页
   ·两者空间结构形态的异同第61-67页
     ·空间构成模式的异同第61-65页
     ·空间类型的异同第65-67页
   ·本章小结第67-68页
第5章 台湾高等院校新老校区公共空间场所塑造比较分析第68-85页
   ·两者场所认知性的差异第68-72页
     ·空间认知意象要素的差异第68-71页
     ·空间场所认知层次的差异第71-72页
   ·两者交往空间的差异第72-84页
     ·空间开放程度的差异第73-74页
     ·空间比例尺度的差异第74-75页
     ·人的活动类型的差异第75-78页
     ·实例分析—以成功大学为例第78-84页
   ·本章小结第84-85页
第6章 台湾高等院校新老校区公共空间发展策略及对大陆当前的启示第85-95页
   ·老校区公共空间的保护与更新第85-88页
     ·整体调研与评估第85页
     ·文化资产与历史建筑的保护第85-86页
     ·开放空间的更新第86-87页
     ·景观的维护与道路的梳理第87-88页
   ·新校区公共空间的发展策略—动态式发展第88-90页
     ·参与式的组织形式第88-89页
     ·提示性与咨询性的规范第89页
     ·有机的空间发展原则第89页
     ·永续发展的理念第89-90页
     ·空间的地域性表达第90页
   ·大陆当前高校新老校区公共空间设计存在的问题第90-92页
     ·校园空间秩序零乱第90-91页
     ·对校园空间性质认识不足第91-92页
     ·校园空间多样性的不足第92页
   ·台湾其经验教训对大陆当前的启示第92-95页
     ·动态式模式取代静态蓝图式模式第92-93页
     ·重“态”取代重“形”第93页
     ·人的诉求第93-95页
结论第95-97页
参考文献第97-100页
致谢第100-101页
附录 A 攻读学位期间所发表的学术论文目录第101-102页
附录 B 攻读学位期间参与学术会议第102-103页
附录 C 攻读硕士学位期间参与的研究项目第103页

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