| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| 第一章 科技伦理及科技伦理思想概述 | 第17-26页 |
| 一、科技伦理的内涵 | 第17-19页 |
| 二、我国传统科技伦理思想概述 | 第19-23页 |
| (一) 先秦科技伦理的产生及其表现 | 第19-21页 |
| (二) 汉唐时期科技伦理的发展 | 第21-22页 |
| (三) 宋元时期的科技伦理观 | 第22页 |
| (四) 明清时期的科技伦理思想 | 第22-23页 |
| 三、西方科技伦理思想观简述 | 第23-26页 |
| (一) 西方古代科技伦理思想 | 第23页 |
| (二) 西方现代科技伦理思想的发展 | 第23-24页 |
| (三) 马克思主义科技伦理观 | 第24-26页 |
| 第二章 现代科技伦理问题与研究生科研 | 第26-39页 |
| 一、现代科技发展的伦理问题 | 第26-28页 |
| (一) 生命与遗传领域 | 第26-27页 |
| (二) 高技术武器的伦理考量 | 第27-28页 |
| (三) 环境伦理 | 第28页 |
| 二、现代科技发展伦理问题出现的根源剖析 | 第28-32页 |
| (一) 现代科技伦理问题出现的必然性 | 第28-31页 |
| (二) 现代科技伦理问题出现的根源 | 第31-32页 |
| 三、当代我国高校研究生科研现状 | 第32-39页 |
| (一) 高校科研成果在国家科技发展中起支柱作用 | 第32-33页 |
| (二) 近年我国高校研究生规模及其科研状况 | 第33-39页 |
| 第三章 当代研究生科技伦理观及其现状 | 第39-50页 |
| 一、研究生科技伦理 | 第39-41页 |
| (一) 研究生科技伦理的层次结构 | 第39-40页 |
| (二) 研究生科技伦理的生态结构 | 第40-41页 |
| 二、研究生科技伦理观的应然状态 | 第41-43页 |
| (一) 研究生科技伦理观以社会主义核心价值观为思想基础 | 第41-42页 |
| (二) 人性向度下研究生科技伦理观 | 第42页 |
| (三) 实践向度下研究生科技伦理观 | 第42-43页 |
| 三、研究生科技伦理观现状 | 第43-44页 |
| (一) 当代高校研究生对科学与道德关系的认识不清 | 第43-44页 |
| (二) 当代高校研究生对科学家道德责任的认识不明 | 第44页 |
| (三) 当代高校研究生对科学价值的认识 | 第44页 |
| 四、研究生科技伦理观面临的问题与挑战 | 第44-50页 |
| (一) 市场经济的内在缺陷引发研究生科研走向功利 | 第45-46页 |
| (二) 学术道德失范对研究生科技伦理观的冲击 | 第46-47页 |
| (三) 当代研究生科技伦理观教育缺失 | 第47-50页 |
| 第四章 研究生科技伦理观构建 | 第50-60页 |
| 一、现代科技伦理问题启示——理清科技主体的伦理责任 | 第50-52页 |
| (一) 对人类自身的伦理责任 | 第50页 |
| (二) 尊重生命，维护人类尊严 | 第50-51页 |
| (三) 引导和帮助人类改进生存方式和生存环境 | 第51-52页 |
| 二、研究生科技伦理观构建的原则 | 第52-55页 |
| (一) 促进人的不断完善和全面人的形成 | 第52-53页 |
| (二) 科技的社会伦理和自然伦理相结合原则 | 第53页 |
| (三) 道德教育和法制手段相结合原则 | 第53-54页 |
| (四) 公众利益优先的原则 | 第54-55页 |
| 三、研究生科技伦理观构建的路径 | 第55-60页 |
| (一) 以教学活动为载体，开设显性科技伦理必修课 | 第55-56页 |
| (二) 以校园文化建设为载体，以隐性课程方式加强科技道德教育 | 第56-57页 |
| (三) 加强人文关怀素质的培养 | 第57-58页 |
| (四) 营造科技伦理氛围 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
