| Abstract | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-10页 |
| Acknowledgements | 第10-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-17页 |
| ·Present Situation of English Reading Teaching in Senior High School | 第14-15页 |
| ·Significance of the Thesis | 第15-16页 |
| ·General Organization of the Thesis | 第16-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-29页 |
| ·Types of Reading Model | 第17-21页 |
| ·Task-based Approach in Reading | 第21-22页 |
| ·The Schema Theory | 第22-26页 |
| ·The Definition of Schema | 第22-23页 |
| ·The Types of Schema | 第23-26页 |
| ·The Previous Studies of the Schema Theory | 第26-29页 |
| ·Previous Researches abroad | 第26-28页 |
| ·Previous Researches in China | 第28-29页 |
| Chapter Three Experiment | 第29-42页 |
| ·Introduction | 第29-33页 |
| ·Hypothesis | 第29页 |
| ·Subjects | 第29-30页 |
| ·Instruments | 第30-31页 |
| ·Methods | 第31-33页 |
| ·Duration | 第33页 |
| ·Procedures | 第33-35页 |
| ·Samples of the Application of Training | 第35-42页 |
| Chapter Four Results and Discussions | 第42-49页 |
| ·The Results of the Experiment | 第42-46页 |
| ·The Results of Questionnaire | 第42-43页 |
| ·The Results of Tests | 第43-46页 |
| ·The Control of the Experiment | 第46页 |
| ·Discussion of the Results | 第46-49页 |
| Chapter Five Conclusion | 第49-54页 |
| ·Summary | 第49-51页 |
| ·Some Principal Findings | 第49-50页 |
| ·Limitations | 第50-51页 |
| ·Implications | 第51-52页 |
| ·Enhancing the Teachers' Awareness of the Instructional Theories | 第51-52页 |
| ·Improving the Current Approaches of Reading Teaching | 第52页 |
| ·The Limitation of the Thesis and the Areas for Further Study | 第52-54页 |
| References | 第54-59页 |
| Appendix Ⅰ | 第59-61页 |
| Appendix Ⅱ | 第61-72页 |
| Appendix Ⅲ | 第72-76页 |
| Appendix Ⅳ | 第76-80页 |
