少数民族大学生职业生涯规划教育现状研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-23页 |
| 第一节 问题的提出 | 第8-12页 |
| 一、选题缘起 | 第8-9页 |
| 二、选题意义 | 第9-12页 |
| 第二节 概念界定 | 第12-14页 |
| 一、生涯的定义 | 第12页 |
| 二、职业生涯的定义 | 第12-13页 |
| 三、职业生涯规划的定义 | 第13-14页 |
| 第三节 国内外职业生涯规划教育研究 | 第14-21页 |
| 一、国外的职业生涯规划教育研究 | 第14-18页 |
| 二、国内的职业生涯规划教育研究 | 第18-21页 |
| 第四节 研究思路、方法与步骤 | 第21-23页 |
| 一、研究的重点、难点与创新点 | 第21-22页 |
| 二、研究设计 | 第22-23页 |
| 第一章 少数民族大学生的职业生涯规划现状 | 第23-43页 |
| 第一节 少数民族大学生的职业生涯规划现状 | 第25-33页 |
| 一、职业生涯规划意识 | 第25-26页 |
| 二、就业意向 | 第26-28页 |
| 三、职业生涯规划现状 | 第28-33页 |
| 第二节 中央民族大学职业生涯规划教育的开展现状 | 第33-43页 |
| 一、学校层面职业生涯规划教育的开展现状 | 第33-39页 |
| 二、院系层面职业生涯规划教育的开展现状 | 第39-43页 |
| 第二章 影响少数民族大学生职业生涯规划的因素 | 第43-55页 |
| 第一节 自身因素 | 第43-48页 |
| 一、个人愿景 | 第43页 |
| 二、性别差异 | 第43-45页 |
| 三、民族文化 | 第45-48页 |
| 第二节 职业因素 | 第48-49页 |
| 一、当地工资待遇及消费水平 | 第48页 |
| 二、所学专业 | 第48-49页 |
| 第三节 环境因素 | 第49-51页 |
| 一、家庭因素 | 第49-50页 |
| 二、周围同学、老师的影响 | 第50页 |
| 三、社会舆论的影响 | 第50-51页 |
| 第四节 教育因素 | 第51-55页 |
| 一、以往受教育方式和水平的影响 | 第51-53页 |
| 二、学校职业生涯规划教育的影响 | 第53-55页 |
| 第三章 建议与对策 | 第55-63页 |
| 第一节 加强学校的职业生涯规划教育 | 第55-58页 |
| 一、分类进行职业生涯规划教育 | 第55-56页 |
| 二、努力解决职业指导师资缺乏的问题 | 第56页 |
| 三、分阶段进行职业生涯规划教育 | 第56-57页 |
| 四、规划专业设置,提高教学质量 | 第57页 |
| 五、重视少数民族女大学生的职业生涯规划教育 | 第57-58页 |
| 第二节 提高个人的职业生涯规划能力 | 第58-61页 |
| 一、提高对职业生涯规划的认识 | 第58-59页 |
| 二、制定明确的职业生涯规划 | 第59-60页 |
| 三、加强职业生涯规划的执行力 | 第60-61页 |
| 第三节 营造良好的职业生涯规划环境 | 第61-63页 |
| 一、家庭如何营造良好的环境 | 第61-62页 |
| 二、社会如何营造良好的环境 | 第62-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录一 | 第68-72页 |
| 附录二 | 第72-73页 |
| 后记 | 第73-74页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第74-75页 |
