| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 一、前言 | 第9-15页 |
| （一）问题的提出 | 第9-12页 |
| 1、素质教育深入发展的需要 | 第9-10页 |
| 2、科学教育和人文教育相融合的需要 | 第10-11页 |
| 3、生物教育对传统教育的超越 | 第11-12页 |
| （二）概念的说明与界定 | 第12页 |
| （三）国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1、国外研究现状 | 第13-14页 |
| 2、国内研究现状 | 第14-15页 |
| 二、初中生物教学中学生人文精神培养的教学目标与教学原则 | 第15-21页 |
| （一）初中生物教学中学生人文精神培养的教学目标 | 第15-16页 |
| （二）初中生物教学中学生人文精神培养的教学原则 | 第16-21页 |
| 1．科学性与人文性相统一原则 | 第16-17页 |
| 2．以人为本原则 | 第17-18页 |
| 3、渗透性原则 | 第18页 |
| 4、和谐发展原则 | 第18-19页 |
| 5、平等尊重原则 | 第19-21页 |
| 三、初中生物教学中学生人文精神培养的教学途径与教学方法 | 第21-32页 |
| （一）初中生物教学中学生人文精神培养的教学素材分析 | 第21-22页 |
| （二）初中生物教学中学生人文精神培养的教学途径探索 | 第22-28页 |
| 1、在课堂教学中培养学生人文精神 | 第22-24页 |
| 2、在实验教学中培养学生人文精神 | 第24-25页 |
| 3、在习题教学中培养学生人文精神 | 第25-26页 |
| 4、在专题教学中培养学生人文精神 | 第26-27页 |
| 5、在课外活动中培养学生人文精神 | 第27-28页 |
| （三）初中生物教学中学生人文精神培养的方法 | 第28-32页 |
| 1、加强教师自身的学养，提高教师自身的人文素质 | 第28-29页 |
| 2、尊重学生的主体地位，创设良好的人文环境 | 第29-30页 |
| 3、加强生物学科与其他人文学科的联系，充分挖掘生物学教材的人文内涵 | 第30-31页 |
| 4、突破传统观念的束缚，寓人文精神教育于创新之中 | 第31-32页 |
| 四、初中生物教学中学生人文精神培养的教学实践分析 | 第32-39页 |
| （一）初中生物教学中学生人文精神培养的教学效果分析 | 第32-36页 |
| （二）、初中生物教师对学生人文精神培养问题的问卷分析 | 第36-39页 |
| 1、教师对学生人文精神培养的认识程度 | 第36页 |
| 2、教师在教学过程中的实践情况 | 第36-38页 |
| 3、学生人文精神培养的教育方式探索 | 第38-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录一 学生调查问卷 | 第42-44页 |
| 附录二 学生问卷调查结果 | 第44-46页 |
| 附录三 教师调查问卷 | 第46-48页 |
| 附录四 教师问卷调查结果 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49页 |
