| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·本课题提出的背景 | 第8页 |
| ·本课题研究的目的及意义 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第9-14页 |
| 2 环境友好型社会建设基本理论 | 第14-21页 |
| ·环境友好型社会建设的提出 | 第14-15页 |
| ·环境友好型社会的内涵 | 第15-17页 |
| ·环境友好型社会的特点 | 第17-18页 |
| ·当前建设环境友好型社会需着力解决的关键问题 | 第18-20页 |
| ·本章小结 | 第20-21页 |
| 3 人的素质与环境友好型社会建设 | 第21-26页 |
| ·人的素质问题是制约我国环境友好型社会建设的根本问题 | 第21-22页 |
| ·人的素质现状与社会发展水平不相适应 | 第21页 |
| ·人的素质的地域差异比较明显 | 第21-22页 |
| ·公众环保意识淡薄、环保参与能力不强 | 第22页 |
| ·环境友好型社会中人应遵守的道德伦理规范 | 第22-23页 |
| ·善待自然 | 第22-23页 |
| ·尊重生命 | 第23页 |
| ·自我约束 | 第23页 |
| ·加强生态文明教育是提高全民环境友好素质的根本途径 | 第23-25页 |
| ·用科学的理性约束自身行为 | 第24页 |
| ·普及生态文明教育 | 第24-25页 |
| ·加强建设环境友好型社会的宣传 | 第25页 |
| ·本章小结 | 第25-26页 |
| 4 生态文明教育基本理论与国内外环境教育实践 | 第26-36页 |
| ·生态文明教育的涵义及内容 | 第26-29页 |
| ·生态文明教育的涵义 | 第26-27页 |
| ·生态文明教育的内容 | 第27-29页 |
| ·生态文明教育基本理论 | 第29-31页 |
| ·生态文明理论的提出与发展 | 第29-30页 |
| ·马克思主义生态文明观的发展进程 | 第30-31页 |
| ·国内外环境教育实践 | 第31-35页 |
| ·我国环境教育的实践基础 | 第31-32页 |
| ·国外环境教育的借鉴 | 第32-35页 |
| ·本章小结 | 第35-36页 |
| 5 构建生态文明教育体系 促进环境友好型社会建设 | 第36-61页 |
| ·影响公众生态文明素质的因素分析 | 第36-38页 |
| ·对象和方法 | 第36-37页 |
| ·统计结果 | 第37页 |
| ·分析结论 | 第37-38页 |
| ·影响生态文明教育的诸因素分析 | 第38-41页 |
| ·制约生态文明教育的家庭因素 | 第38-39页 |
| ·制约生态文明教育的学校因素 | 第39-40页 |
| ·制约生态文明教育的社会因素 | 第40-41页 |
| ·生态文明教育体系的层次 | 第41-44页 |
| ·基础生态文明教育 | 第42页 |
| ·专业生态文明教育 | 第42-43页 |
| ·在职生态文明教育 | 第43页 |
| ·社会生态文明教育 | 第43-44页 |
| ·生态文明教育体系的构建及其对环境友好型社会建设的意义 | 第44-60页 |
| ·生态文明教育的目标 | 第44-45页 |
| ·生态文明教育的原则 | 第45页 |
| ·生态文明教育的途径 | 第45-50页 |
| ·生态文明教育的模式 | 第50-54页 |
| ·高等学校生态文明教育体系 | 第54-60页 |
| ·生态文明教育体系的完善对环境友好型社会建设的意义 | 第60页 |
| ·本章小结 | 第60-61页 |
| 结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-68页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
