| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 课题的提出及研究的理论背景 | 第9-16页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·合作学习的背景 | 第9-10页 |
| ·合作学习的理论 | 第10-11页 |
| ·合作学习概念界定 | 第11页 |
| ·初中数学教学中开展合作学习的意义 | 第11-13页 |
| ·合作学习的理论依据 | 第13-16页 |
| 第二章 对小组合作学习的基本认识 | 第16-19页 |
| ·对小组合作学习含义的理解 | 第16-17页 |
| ·小组合作学习的特征 | 第17页 |
| ·研究小组合作学习的必要性 | 第17-19页 |
| 第三章 目前小组合作学习的状况 | 第19-24页 |
| ·学生学习方式现状的调查与分析 | 第19-21页 |
| ·教师教学观念的调查与分析 | 第21-24页 |
| 第四章 初中数学“合作学习”的应用实践和效果 | 第24-44页 |
| ·初中合作学习的教学实践 | 第24页 |
| ·数学合作学习的实践过程 | 第24-35页 |
| ·实验的总体思路 | 第24-25页 |
| ·合作学习实验的组织模式 | 第25-26页 |
| ·合作学习实验的教学案例 | 第26-35页 |
| ·数学合作学习的效果和优势 | 第35-41页 |
| ·数学合作学习的效果 | 第35-39页 |
| ·数学合作学习的优势 | 第39-41页 |
| ·学生访谈 | 第41-44页 |
| 第五章 提高初中数学“合作学习”的成效的对策 | 第44-65页 |
| ·教师的角色定位要准 | 第44-56页 |
| ·组织者角色 | 第44-49页 |
| ·合作者角色 | 第49-52页 |
| ·引导者角色 | 第52-56页 |
| ·引导学生明确个人的认知责任，提高合作学习效率 | 第56-58页 |
| ·选好合作学习的内容，恰当使用合作学习时机 | 第58-60页 |
| ·培养合作意识和方法，提高合作技能 | 第60-62页 |
| ·采用多种形式的合作学习形式，提高学生学习兴趣 | 第62-63页 |
| ·规范操作程序，提高合作学习成效 | 第63-65页 |
| 第六章 提高“合作学习”成效应处理好的问题 | 第65-69页 |
| ·把独立思考与合作学习相结合 | 第65-66页 |
| ·要处理好合作与竞争的关系 | 第66页 |
| ·与其他教学形式相结合 | 第66页 |
| ·注重培养教师的合作艺术 | 第66-67页 |
| ·建立合理的合作学习评价标准和方法 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 后记 | 第72-73页 |
| 附录一 教师合作学习观和实施合作学习现状的调查问卷 | 第73-76页 |
| 附录二 小组合作学习教师访谈提纲 | 第76-77页 |
| 附录三 学生合作学习状况调查问卷 | 第77-80页 |
| 附录四 小组合作学习课堂观察量表 | 第80-83页 |
| 详细摘要 | 第83-85页 |