数学特级教师臧立本教育教学特色之个案研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| ·研究的背景 | 第7页 |
| ·研究对象介绍 | 第7-9页 |
| ·研究的价值 | 第9页 |
| ·相关研究综述 | 第9-12页 |
| ·研究的方法 | 第12-14页 |
| 第二章 臧立本老师的数学教育理念 | 第14-42页 |
| ·民主治教 | 第14-15页 |
| ·引导学生参与教学活动 | 第15-18页 |
| ·数学教学中的稚化艺术 | 第18-23页 |
| ·设置悬念促进自主学习 | 第23-25页 |
| ·构建有效的课堂教学 | 第25-28页 |
| ·引导学生学会思考 | 第28-31页 |
| ·例题教学中的“不讲”艺术 | 第31-35页 |
| ·例题教学中要引导学生进行探究活动 | 第35-37页 |
| ·重视激发学生的思维灵感 | 第37-42页 |
| 第三章 臧立本老师的课堂教学特色 | 第42-51页 |
| ·构建和谐课堂 | 第42页 |
| ·激发求知欲望，培养学生兴趣 | 第42-44页 |
| ·师生充分互动 | 第44页 |
| ·关注“过程”教学 | 第44-45页 |
| ·以“浅”求“深” | 第45-47页 |
| ·以少胜多 | 第47页 |
| ·引导学生构建完整的知识系统 | 第47-48页 |
| ·突出思维能力培养 | 第48-51页 |
| 第四章 臧立本老师的教科研综述 | 第51-54页 |
| ·把“问题”做成“课题” | 第51-52页 |
| ·将课堂作为课题研究的主要场所 | 第52页 |
| ·把“写作”当成专业成长的阶梯 | 第52-53页 |
| ·在自我追求中，超越自我 | 第53-54页 |
| 第五章 臧立本老师的教育教学信念 | 第54-60页 |
| ·人格魅力产生引力 | 第57-58页 |
| ·爱心催生动力 | 第58页 |
| ·没有教不好的学生 | 第58-59页 |
| ·执着成就事业 | 第59-60页 |
| 第六章 臧立本老师关心青年教师成长 | 第60-63页 |
| ·拜师结对 | 第60-61页 |
| ·课题引领 | 第61页 |
| ·注重听课指导 | 第61-62页 |
| ·组织培训 | 第62页 |
| ·讲座辐射 | 第62-63页 |
| 第七章 臧立本老师个案对数学教师专业发展的启示 | 第63-68页 |
| ·教师专业能力是教师的综合素质 | 第63页 |
| ·激发和增强内驱力是教师专业成长的关键因素 | 第63-66页 |
| ·加强务实培训是教师专业发展的必要举措 | 第66-67页 |
| ·对高师教育的建议 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第70-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 详细摘要 | 第78-80页 |
