| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| List of Tables | 第8-9页 |
| 1.Introduction | 第9-13页 |
| ·The state of teaching of English writing in China | 第9-10页 |
| ·The significance of the study | 第10-12页 |
| ·Popularity of process writing in the West | 第12-13页 |
| 2.Literature Review | 第13-20页 |
| ·Previous researches abroad | 第13-19页 |
| ·Nature of writing | 第13-14页 |
| ·Pedagogical studies on the teaching of writing | 第14-19页 |
| ·Previous research at home | 第19-20页 |
| 3.Theoretical Framework | 第20-31页 |
| ·Theoretical foundation | 第20-24页 |
| ·Stages of the process approach to writing | 第22-23页 |
| ·Advantages and Disadvantages of Process Writing | 第23-24页 |
| ·Cooperative learning | 第24-31页 |
| ·Definition of cooperative learning | 第24-26页 |
| ·Rationale for cooperative learning | 第26-28页 |
| ·Application of cooperative learning in writing | 第28-31页 |
| 4.Research Design | 第31-42页 |
| ·Subjects | 第31页 |
| ·Textbook and teaching materials | 第31页 |
| ·Instruments | 第31-32页 |
| ·Two questionnaires | 第32页 |
| ·Five-composition test | 第32页 |
| ·Pre-test | 第32页 |
| ·Final examination(post-test) | 第32页 |
| ·Procedures | 第32-42页 |
| ·The research procedure | 第32-33页 |
| ·The writing process | 第33-42页 |
| ·Prewriting | 第34-36页 |
| ·Drafting | 第36页 |
| ·Peer reviewing | 第36-38页 |
| ·Revising | 第38-39页 |
| ·Teacher commenting | 第39-40页 |
| ·Publishing | 第40-42页 |
| 5.Data analysis | 第42-49页 |
| ·Data collected from the two questionnaires | 第42-44页 |
| ·Data collected from the five compositions | 第44-45页 |
| ·Data collected from the final examination | 第45页 |
| ·The results of the experiment | 第45-49页 |
| 6.Conclusion and Implication | 第49-52页 |
| Bibliography | 第52-55页 |
| Appendix 1 | 第55-56页 |
| Appendix 2 Questionnaire | 第56-57页 |
| Appendix 3 pre-test | 第57-58页 |
| Appendix 4 The materials for the five compositions | 第58-61页 |
| Appendix 5 Post-test | 第61-62页 |
| Appendix 6 The scores of the experiment | 第62-64页 |
| Acknowledgments | 第64页 |
