| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1. 文献综述 | 第8-13页 |
| ·“数学交流”的提出 | 第8-10页 |
| ·我国“数学交流”的研究状况 | 第10-11页 |
| ·本文研究的论题、目的、思路和方法 | 第11-13页 |
| 2.“数学交流”的概念 | 第13-20页 |
| ·“数学交流”的界定 | 第13-16页 |
| ·新课程下“数学交流”的教育意义 | 第16-20页 |
| 3. “数学交流”的理论基础 | 第20-22页 |
| ·建构主义教学观下的“数学交流” | 第20-21页 |
| ·建构主义学习观下的“数学交流 | 第21-22页 |
| 4. 我国高中“数学交流”的现状调查与分析 | 第22-25页 |
| ·高中“数学交流”的现状调查 | 第22-23页 |
| ·调查结果分析 | 第23-25页 |
| 5. 新课程下高中“数学交流”的实施 | 第25-34页 |
| ·高中“数学交流”的途径 | 第25-27页 |
| ·一个高中“数学交流”的课例 | 第27-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |