| 内容提要 | 第1-6页 |
| 前言 | 第6-10页 |
| 第一章 基督教人文主义教育取向 | 第10-20页 |
| 第一节 人文主义古典文化学习的兴起 | 第11-14页 |
| 第二节 基督教人文主义教育的出现 | 第14-20页 |
| 第二章 塑造“人”的绅士教育 | 第20-31页 |
| 第一节 符合人天性的绅士教育 | 第20-27页 |
| 第二节 人的主体认识能力的培养 | 第27-31页 |
| 第三章 实用主义教育的萌芽 | 第31-42页 |
| 第一节 实用技能教育的出现 | 第32-35页 |
| 第二节 自然科学教育新主张 | 第35-42页 |
| 结语 | 第42-45页 |
| 注释 | 第45-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 中文摘要 | 第58-61页 |
| 英文摘要 | 第61-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |
| 导师及作者简介 | 第65页 |