少数民族自治县高中生数学学业成败归因研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1、绪论 | 第9-13页 |
| ·归因研究的理论背景 | 第9-11页 |
| ·问题的提出 | 第11-13页 |
| 2、文献综述 | 第13-22页 |
| ·归因的含义 | 第13页 |
| ·数学学业成败归因的含义与研究现状 | 第13-15页 |
| ·数学学习归因效果理论概说 | 第15-22页 |
| 3、归因与成功期望、成就动机、情绪、情感 | 第22-37页 |
| ·归因与成功期望 | 第22-23页 |
| ·归因与情绪、情感 | 第23-27页 |
| ·归因与成就动机 | 第27-37页 |
| 4、归因现状的调查与分析 | 第37-60页 |
| ·调查对象 | 第37页 |
| ·调查方法 | 第37-39页 |
| ·问卷调查的目的 | 第39页 |
| ·调查结果 | 第39-48页 |
| ·结果分析 | 第48-60页 |
| 5、有利于高中生数学学业的归因方式的培养 | 第60-68页 |
| ·了解学生的归因倾向，进行因材施教 | 第60-61页 |
| ·正确对待防御性归因 | 第61-62页 |
| ·教师要为学生建立良好的自我归因参照系 | 第62-63页 |
| ·对学生进行归因训练 | 第63-64页 |
| ·把握好教材和考题的难度 | 第64-65页 |
| ·加强数学语言的教学 | 第65-66页 |
| ·发挥家长对学生的教育功能 | 第66-68页 |
| 6、结论和展望 | 第68-71页 |
| ·结论 | 第68-69页 |
| ·展望 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 附录 | 第75-81页 |
| 致谢 | 第81-83页 |
