| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第二章 图式理论综述 | 第14-23页 |
| 第一节 图式 | 第14-17页 |
| 一、图式的定义 | 第14-16页 |
| 二、图示的本质 | 第16-17页 |
| 第二节 图式理论 | 第17-23页 |
| 一、图式理论的渊源 | 第17-18页 |
| 二、国内的有关研究 | 第18-19页 |
| 三、图式理论影响下的阅读理论模式：相互作用模式 | 第19-23页 |
| 第三章 图式理论在高中英语报刊阅读中的应用实践 | 第23-40页 |
| 第一节 图式理论与高中英语报刊阅读的整合 | 第23-24页 |
| 一、整合的必要性 | 第23-24页 |
| 二、整合的可行性 | 第24页 |
| 第二节 图式理论对高中英语报刊阅读教学的理论支撑作用 | 第24-28页 |
| 一、图式在高中英语报刊阅读教学中的作用 | 第25页 |
| 二、图式理论与高中英语报刊阅读能力的关系分析语报刊的阅读理解能力 | 第25-28页 |
| 第三节 图式理论下的高中英语报刊阅读教学实践 | 第28-35页 |
| 一、完善报刊英语的语言图式，掌握最新的英语报刊词汇和语法知识 | 第28-30页 |
| 二、积累报刊英语的内容图式，熟悉有特殊意义的异国文化背景知识 | 第30-33页 |
| 三、使用真实教材，区别文章体裁，激活形式图式 | 第33-35页 |
| 第四节 图式理论下的高中英语报刊阅读教学实验设计 | 第35-40页 |
| 一、研究设计 | 第35-36页 |
| 二、研究过程 | 第36-40页 |
| 第四章 研究结果及分析 | 第40-45页 |
| 第一节 研究结果及分析 | 第40-43页 |
| 第二节 实验结果讨论 | 第43页 |
| 第三节 本实验设计存在的问题 | 第43-45页 |
| 第五章 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
