| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 1. 前言 | 第7-16页 |
| ·自我解释的研究背景 | 第7-12页 |
| ·问题解决 | 第12-14页 |
| ·问题的提出 | 第14-16页 |
| 2. 方法 | 第16-19页 |
| ·被试 | 第16页 |
| ·研究工具 | 第16-17页 |
| ·程序 | 第17-18页 |
| ·数据分析 | 第18-19页 |
| 3. 结果与分析 | 第19-22页 |
| ·实验一的结果 | 第19-20页 |
| ·实验二的结果 | 第20-22页 |
| 4. 讨论 | 第22-26页 |
| ·渐减提示法对迁移成绩的影响 | 第22页 |
| ·自我解释对迁移成绩的影响 | 第22-23页 |
| ·渐减提示法+自我解释对迁移成绩的影响 | 第23页 |
| ·渐减提示法和自我解释基础上的教学性解释（反馈）对迁移成绩的影响 | 第23-24页 |
| ·不足之处 | 第24-26页 |
| 5. 结论 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-30页 |
| 附录 | 第30-40页 |
| 后记 | 第40页 |