| 引言 | 第1-13页 |
| 第一部分 文献综述 | 第13-20页 |
| 引言 | 第13页 |
| 1.体教结合的意义 | 第13-14页 |
| ·改善与优化运动员文化教育 | 第13-14页 |
| ·把二个系统的优势有机、合理地结合起来 | 第14页 |
| ·一项深化体育、教育改革,实现体育发展目标的重大战略举措 | 第14页 |
| 2.我国“体教结合”的产生与发展 | 第14-17页 |
| ·体教结合的产生 | 第14-15页 |
| ·体教结合的发展 | 第15-17页 |
| ·我国高校办高水平运动队的发展历程 | 第15-16页 |
| ·上海高校办高水平运动队的发展历程 | 第16-17页 |
| 3.国内高校高水平运动队的培养模式与特点 | 第17-18页 |
| ·办队的形式 | 第17页 |
| ·招生途径 | 第17页 |
| ·大中小一条龙模式 | 第17-18页 |
| ·利用教育、科研和人才优势 | 第18页 |
| ·我国高校不具备向国家输送大量竞技体育人才的条件 | 第18页 |
| 4.国外高校高水平运动队的培养模式与特点 | 第18-19页 |
| ·将竞技运动训练与学校教育紧密地结合起来 | 第18页 |
| ·培养的是大学生运动员 | 第18-19页 |
| ·学校体育运动部独立负责校级运动队的日常管理 | 第19页 |
| ·大学竞技运动融入教育 | 第19页 |
| ·美国高等院校具备培养高水平运动队的一切条件 | 第19页 |
| 5.我国“体教结合”办高水平运动队的发展方向 | 第19-20页 |
| ·未来国家竞技体育的发展重点将会向高校转移 | 第19-20页 |
| ·高校办队可分为三个层次 | 第20页 |
| ·探索办高水平运动队的多种策略势在必行 | 第20页 |
| ·可以借鉴欧美国家‘体教结合’发展过程中的成功经验 | 第20页 |
| 第二部分 调查研究 | 第20-46页 |
| 1.研究目的 | 第20-21页 |
| 2.研究对象和研究方法 | 第21页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| 3.研究结果 | 第21-31页 |
| ·办队的规模与形式 | 第21-24页 |
| ·办队规模 | 第21-23页 |
| ·办队形式 | 第23-24页 |
| ·办队的学籍管理情况 | 第24-26页 |
| ·教学质量得到保证 | 第24-25页 |
| ·文化教育的几个成功例子 | 第25页 |
| ·开设文科专业有利于学习与择业 | 第25-26页 |
| ·办队的训练、经费、教练资质、领导支持情况 | 第26-28页 |
| ·办队训练情况 | 第26-27页 |
| ·办队经费隋况 | 第27页 |
| ·教练员姿质情况 | 第27页 |
| ·领导支持情况 | 第27-28页 |
| ·办队取得成绩 | 第28页 |
| ·上海重点高校与一般高校在办队规模等方面的情况比较 | 第28-31页 |
| 4.分析与讨论 | 第31-37页 |
| ·重点高校具有办学实力等方面的优势 | 第31页 |
| ·思考上海高校办队务必努力的方向 | 第31-32页 |
| ·上海高校办队的有利条件 | 第32-34页 |
| ·师资培养与学科发展优势对办队的影响 | 第32页 |
| ·在吸纳高水平运动员的生源途径中,更具感召力与竞争力 | 第32-33页 |
| ·中学‘体教结合’的蓬勃发展,推动了高校高水平运动队建设 | 第33页 |
| ·拥有一流的场馆设施 | 第33-34页 |
| ·各级领导高度重视办高水平运动队的工作 | 第34页 |
| ·上海高校办队存在的问题 | 第34-36页 |
| ·缺乏‘刺刀见红’的高水平教练员 | 第34-35页 |
| ·‘学训矛盾’依然存在 | 第35页 |
| ·缺乏拓宽生源渠道的培养机制 | 第35-36页 |
| ·办队经费的短缺 | 第36页 |
| ·高水平运动员属性与定位的质疑 | 第36-37页 |
| ·国家教育部在2004年出台新的运动员招生方法 | 第36-37页 |
| ·培养的是大学生运动员 | 第37页 |
| 5.研究结论与建议 | 第37-38页 |
| ·结论 | 第37-38页 |
| ·建议 | 第38页 |
| 6.办高水平运动队的发展对策 | 第38-44页 |
| ·放宽运动员入学条件 | 第38-39页 |
| ·加强运动员学籍管理及思想教育,科学处理‘学训矛盾’ | 第39页 |
| ·加强队风建设,是提高运动队管理效能的一个重要途径 | 第39-40页 |
| ·加强教练员队伍的建设 | 第40页 |
| ·努力使高校办高水平运动队与市场挂钩 | 第40-41页 |
| ·积极探索大、中、小学“一条龙”的培养模式 | 第41页 |
| ·建立高校向国家输送青年体工队员的培养机制 | 第41-42页 |
| ·开拓思路,调整与完善现行的管理体制 | 第42页 |
| ·调整办队思路,将眼光瞄向世界大运会乃至奥运会 | 第42-43页 |
| ·将办队作为学科研究的一个重要方向 | 第43页 |
| ·加强高教系统与体育局系统的通力合作 | 第43-44页 |
| 7.结束语 | 第44页 |
| 8.致谢 | 第44-45页 |
| 9.参考文献 | 第45-46页 |
