中文内容提要 | 第1-8页 |
英文内容提要 | 第8-10页 |
一、绪论 | 第10-16页 |
(一) 问题的提出 | 第10-12页 |
(二) 本课题研究目的 | 第12页 |
(三) 本课题研究的现实意义 | 第12-15页 |
1、有利于教育服务意识的落实 | 第13-14页 |
2、有利于学校管理民主化的实现 | 第14页 |
3、有利于学校管理的开放化与社会化 | 第14-15页 |
(四) 本课题研究的思路和重、难点 | 第15-16页 |
1、本课题研究的思路 | 第15页 |
2、本课题研究的重、难点 | 第15-16页 |
(五) 本课题研究的方法 | 第16页 |
1、文献法 | 第16页 |
2、问卷法 | 第16页 |
3、统计法 | 第16页 |
二、家长参与学校管理的理论和实践背景研究 | 第16-30页 |
(一) 国外相关理论研究背景 | 第16-19页 |
1、家长参与方式的研究 | 第16-18页 |
2、家长参与模式的研究 | 第18页 |
3、家长参与学校教育管理措施研究 | 第18-19页 |
(二) 国外家长参与学校管理实践情况 | 第19-21页 |
1、鼓励家长参与学校管理的校本管理研究 | 第19页 |
2、推进家长参与学校管理的深入改革 | 第19-21页 |
3、家长参与学校管理决策的反思行动 | 第21页 |
(三) 我国家长参与学校管理模式的理论和现实依据 | 第21-28页 |
1、家长参与学校管理是加强家校合作的客观要求 | 第21-23页 |
2、家长参与学校管理是学校改革和提升的需求 | 第23-24页 |
3、参与学校管理是家长权利与义务的体现 | 第24-25页 |
4、家长参与学校管理的可行性 | 第25-26页 |
5、学校管理对家长参与的可接受性 | 第26-28页 |
(四) 家长参与学校管理常见问题 | 第28-30页 |
1、家长与学校的关系不畅,相互挑剔多,共同合作少 | 第29页 |
2、家校合作内容单一,局限于学生的学科教学和品德教育 | 第29页 |
3、缺少家长参与学校管理的机构与制度 | 第29-30页 |
三、曲靖市家长参与学校管理情况问卷调查与分析 | 第30-39页 |
(一) 实证调查与取样 | 第30页 |
(二) 问卷统计结果 | 第30-36页 |
1、当前家长与学校的关系 | 第30-31页 |
2、家长委员会的建设和运行 | 第31-32页 |
3、家长意见和建议 | 第32页 |
4、对家长参与管理的认识 | 第32-33页 |
5、家长对参与学校管理的态度 | 第33-34页 |
6、家长参与学校管理的条件与障碍 | 第34-35页 |
7、家长参与学校管理的参与方式 | 第35-36页 |
(三) 访谈结果 | 第36-38页 |
1、当前家校合作关系 | 第36-37页 |
2、对家长参与学校管理的权利与责任的看法 | 第37页 |
3、对家长参与学校管理态度及利弊的看法 | 第37页 |
4、家长参与学校管理的条件、障碍和决定因素 | 第37-38页 |
5、对家长参与学校管理的方式、内容、层面的看法 | 第38页 |
(四) 思考与讨论 | 第38-39页 |
1、家长参与学校管理的时机基本成熟 | 第38页 |
2、家长委员会职能需要加强和扩展 | 第38-39页 |
3、要提供条件,促进家长与学校的沟通 | 第39页 |
四、曲靖市家长参与学校管理模式研究 | 第39-48页 |
(一) 模式的基本涵义 | 第39-42页 |
1、模式的涵义 | 第39-40页 |
2、家长参与学校管理模式的内涵 | 第40-42页 |
(二) 曲靖市家长参与学校管理的各种模式研究 | 第42-46页 |
1、家长参与学校管理的审议模式 | 第42-44页 |
2、家长参与学校管理的过程模式 | 第44-45页 |
3、家长参与学校管理的决策模式 | 第45-46页 |
(三) 选择曲靖市家长参与学校管理可行模式 | 第46-48页 |
1、建立家长委员会 | 第47页 |
2、建立校级家委会,组建班级家委会 | 第47-48页 |
五、结论 | 第48-49页 |
六、研究存在问题 | 第49-51页 |
参考文献 | 第51-54页 |
后记 | 第54-55页 |
附录 | 第55-66页 |
附录1 家长参与学校管理可行性调查问卷(家长) | 第55-59页 |
附录2 家长参与学校管理可行性调查问卷(校长) | 第59-63页 |
附录3 家长参与学校管理可行性调查问卷(教师 | 第63-66页 |