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曲靖市中小学生家长参与学校管理模式研究

中文内容提要第1-8页
英文内容提要第8-10页
一、绪论第10-16页
 (一) 问题的提出第10-12页
 (二) 本课题研究目的第12页
 (三) 本课题研究的现实意义第12-15页
  1、有利于教育服务意识的落实第13-14页
  2、有利于学校管理民主化的实现第14页
  3、有利于学校管理的开放化与社会化第14-15页
 (四) 本课题研究的思路和重、难点第15-16页
  1、本课题研究的思路第15页
  2、本课题研究的重、难点第15-16页
 (五) 本课题研究的方法第16页
  1、文献法第16页
  2、问卷法第16页
  3、统计法第16页
二、家长参与学校管理的理论和实践背景研究第16-30页
 (一) 国外相关理论研究背景第16-19页
  1、家长参与方式的研究第16-18页
  2、家长参与模式的研究第18页
  3、家长参与学校教育管理措施研究第18-19页
 (二) 国外家长参与学校管理实践情况第19-21页
  1、鼓励家长参与学校管理的校本管理研究第19页
  2、推进家长参与学校管理的深入改革第19-21页
  3、家长参与学校管理决策的反思行动第21页
 (三) 我国家长参与学校管理模式的理论和现实依据第21-28页
  1、家长参与学校管理是加强家校合作的客观要求第21-23页
  2、家长参与学校管理是学校改革和提升的需求第23-24页
  3、参与学校管理是家长权利与义务的体现第24-25页
  4、家长参与学校管理的可行性第25-26页
  5、学校管理对家长参与的可接受性第26-28页
 (四) 家长参与学校管理常见问题第28-30页
  1、家长与学校的关系不畅,相互挑剔多,共同合作少第29页
  2、家校合作内容单一,局限于学生的学科教学和品德教育第29页
  3、缺少家长参与学校管理的机构与制度第29-30页
三、曲靖市家长参与学校管理情况问卷调查与分析第30-39页
 (一) 实证调查与取样第30页
 (二) 问卷统计结果第30-36页
  1、当前家长与学校的关系第30-31页
  2、家长委员会的建设和运行第31-32页
  3、家长意见和建议第32页
  4、对家长参与管理的认识第32-33页
  5、家长对参与学校管理的态度第33-34页
  6、家长参与学校管理的条件与障碍第34-35页
  7、家长参与学校管理的参与方式第35-36页
 (三) 访谈结果第36-38页
  1、当前家校合作关系第36-37页
  2、对家长参与学校管理的权利与责任的看法第37页
  3、对家长参与学校管理态度及利弊的看法第37页
  4、家长参与学校管理的条件、障碍和决定因素第37-38页
  5、对家长参与学校管理的方式、内容、层面的看法第38页
 (四) 思考与讨论第38-39页
  1、家长参与学校管理的时机基本成熟第38页
  2、家长委员会职能需要加强和扩展第38-39页
  3、要提供条件,促进家长与学校的沟通第39页
四、曲靖市家长参与学校管理模式研究第39-48页
 (一) 模式的基本涵义第39-42页
  1、模式的涵义第39-40页
  2、家长参与学校管理模式的内涵第40-42页
 (二) 曲靖市家长参与学校管理的各种模式研究第42-46页
  1、家长参与学校管理的审议模式第42-44页
  2、家长参与学校管理的过程模式第44-45页
  3、家长参与学校管理的决策模式第45-46页
 (三) 选择曲靖市家长参与学校管理可行模式第46-48页
  1、建立家长委员会第47页
  2、建立校级家委会,组建班级家委会第47-48页
五、结论第48-49页
六、研究存在问题第49-51页
参考文献第51-54页
后记第54-55页
附录第55-66页
 附录1 家长参与学校管理可行性调查问卷(家长)第55-59页
 附录2 家长参与学校管理可行性调查问卷(校长)第59-63页
 附录3 家长参与学校管理可行性调查问卷(教师第63-66页

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