| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7页 |
| 一、农村儿童、青少年社会化的含义和过程 | 第7-12页 |
| (一) 农村儿童、青少年社会化的含义 | 第7-9页 |
| 1、社会生活技能的养成 | 第8页 |
| 2、社会规范的内化 | 第8页 |
| 3、健全人格的培养和发展 | 第8-9页 |
| 4、社会角色的学习 | 第9页 |
| 5、确立生活目标和价值观念 | 第9页 |
| (二) 农村儿童、青少年社会化的过程 | 第9-12页 |
| 1、儿童期社会化 | 第10-11页 |
| 2、少年期社会化 | 第11页 |
| 3、青年初期社会化 | 第11-12页 |
| 二、影响农村儿童、青少年社会化的家庭教育因素 | 第12-33页 |
| (一) 良好农村家庭教育环境对农村儿童、青少年社会化的正面影响 | 第12-18页 |
| 1、良好农村家庭教育内容的正面影响 | 第12-13页 |
| 2、良好农村家庭教育方式的正面影响 | 第13页 |
| 3、良好农村家庭氛围的正面影响 | 第13-18页 |
| (二) 不良农村家庭教育环境对农村儿童、青少年社会化的负面影响 | 第18-33页 |
| 1、不良农村家庭教育内环境的负面影响 | 第18-26页 |
| 2、不良农村家庭教育外环境的负面影响 | 第26-33页 |
| 三、农村儿童、青少年社会化对农村家庭教育的呼唤 | 第33-43页 |
| (二) 大力加强农村精神文明建设是促进农村儿童、青少年社会化的 | 第35-38页 |
| (四) 推动农村家庭教育同学校教育、社会教育的合作是实现农村儿童、青少年社会化的必由之路 | 第38-40页 |
| 1、农村家庭教育与学校教育的合作 | 第38-39页 |
| 2、农村家庭教育与社会教育的合作 | 第39-40页 |
| (五) 树立全新的农村家庭教育的社会化目标以加速农村儿童、青少年社会化的进程 | 第40-43页 |
| 1、健全的人格培养 | 第41-42页 |
| 2、社会生活常识和价值性社会规范的教育 | 第42页 |
| 3、生活自理能力和良好生活习惯教育 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
