| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 前言 | 第11-15页 |
| ·选题的依据 | 第11-12页 |
| ·体育教育专业本科生专项选择是专业教学的要求 | 第11页 |
| ·学生专项选择的动机直接影响着教学质量 | 第11页 |
| ·学生的专项选择与就业息息相关 | 第11-12页 |
| ·研究的目的和意义 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-15页 |
| ·国外体育教育专业本科生专项选择现状及相关问题的研究 | 第12-14页 |
| ·国内体育教育专业本科生专项选择现状及相关问题的研究 | 第14页 |
| ·我国体育教育专业专项设置情况 | 第14-15页 |
| ·专项选择与就业 | 第15页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第15-17页 |
| ·研究对象 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·问卷调查法 | 第16-17页 |
| ·问卷的设计 | 第16页 |
| ·问卷的发放与回收 | 第16页 |
| ·问卷的信效度检验 | 第16-17页 |
| ·专家访问法 | 第17页 |
| ·文献资料法 | 第17页 |
| ·数理统计法 | 第17页 |
| 3 研究结果与分析 | 第17-29页 |
| ·陕西省高校体育教育专业教学现状分析 | 第17-23页 |
| ·陕西省高校体育教育专业人才培养目标 | 第17-20页 |
| ·主要课程和专项的课时分配和学习年限情况 | 第20页 |
| ·陕西省高校体育教育专业教师教学方法和教学手段的选择 | 第20-22页 |
| ·陕西省高校体育教育专业学生课程考核与评价 | 第22-23页 |
| ·陕西省高校体育教育专业学生专项选择的现状分析 | 第23-24页 |
| ·陕西省高校体育教育专业学生对专项选择重要性的认识程度 | 第23-24页 |
| ·陕西省高校体育教育专业学生专项选择的现状 | 第24页 |
| ·影响陕西省高校体育教育专业本科生专项选择的因素分析 | 第24-29页 |
| ·主观方面因素 | 第24-26页 |
| ·个人兴趣 | 第24-25页 |
| ·教师、家长和周边同学的影响 | 第25-26页 |
| ·客观方面因素 | 第26-29页 |
| ·就业等社会因素 | 第26页 |
| ·学校的专项设置 | 第26页 |
| ·授课教师的因素 | 第26-27页 |
| ·场地、器材等因素 | 第27-28页 |
| ·学生的身体素质和项目本身的因素 | 第28-29页 |
| 4 结论与建议 | 第29-33页 |
| ·结论 | 第29-31页 |
| ·陕西省体育教育专业本科生专项学习过于“专”，不符合国家“复合”人才的要求，不利于学生的发展 | 第29-30页 |
| ·陕西省体育教育专业的课程目标需要重新定位 | 第30页 |
| ·陕西省体育教育专业本科生教师的教学手段和考核方法有待完善 | 第30页 |
| ·陕西省高校的场地、器材不能满足专项课的教学需求 | 第30页 |
| ·陕西省体育教育专业部分专项学生存在隐性失业 | 第30-31页 |
| ·建议 | 第31-33页 |
| ·培养适应社会需求的“广”、“博”的人才 | 第31页 |
| ·加强学生专项课的理论学习,注重学生能力的培养 | 第31页 |
| ·完善教学内容、方法和手段和课程考核办法 | 第31-32页 |
| ·增加对专项教学场地、器材的投入 | 第32页 |
| ·加强师资队伍建设 | 第32页 |
| ·根据社会需求合理开设专项，对学生的专项选择进行专门指导 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 附录一 | 第37-41页 |
| 附录二 | 第41-46页 |
| 附录三 | 第46-48页 |
| 读研期间发表的论文 | 第48页 |
