中小学主体性体育教学模式的重构研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-14页 |
| 1．1 选题依据 | 第9-11页 |
| 1．2 文献综述 | 第11-14页 |
| 2 研究方法、目的及意义 | 第14-15页 |
| 2．1 研究方法 | 第14页 |
| 2．1．1 演绎与逻辑推理法 | 第14页 |
| 2．1．2 专家访谈法 | 第14页 |
| 2．1．3 文献资料法 | 第14页 |
| 2．2 研究目的及意义 | 第14-15页 |
| 3 讨论与分析 | 第15-49页 |
| 3．1 对体育教学主体、主体性的认识与理解 | 第15-16页 |
| 3．2 主体性体育教学的内涵 | 第16-18页 |
| 3．3 主体性体育教学模式的重新定义 | 第18-19页 |
| 3．4 重构主体性体育教学模式的理论基础 | 第19-21页 |
| 3．5 重构主体性体育教学模式的构成要素 | 第21-23页 |
| 3．6 主体性体育教学模式群的重构 | 第23-44页 |
| 3．6．1 发展学生自主性的体育教学模式 | 第24-32页 |
| 3．6．2 发展学生能动性的体育教学模式 | 第32-40页 |
| 3．6．3 发展学生创造性的体育教学模式 | 第40-44页 |
| 3．7 改革课堂体育教学模式，发展学生主体性 | 第44-46页 |
| 3．8 体育教学模式的应用 | 第46-49页 |
| 4 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 原创性声明 | 第55页 |
