| 引言 | 第1-9页 |
| 一、中西思想政治教育的差异之点 | 第9-18页 |
| (一) 显性教育与隐性教育的差异 | 第9-11页 |
| (二) 强制式灌输教育为主与立足柔性灌输教育的差异 | 第11-12页 |
| (三) 相对独立形式和与宗教合二为一形式的差异 | 第12-15页 |
| (四) 统一领导、齐抓共管与指导调控、分权管理的差异 | 第15-16页 |
| (五) “三向”、“四有”新人的培养与合格公民塑造的差异 | 第16-18页 |
| 二、中西思想政治教育的相同之处 | 第18-25页 |
| (一) 思想政治教育普遍受到重视 | 第18-20页 |
| (二) 坚持不懈地进行思想政治灌输 | 第20-22页 |
| (三) 社会的广泛参与 | 第22-24页 |
| (四) 培养目标设立的层次性与统一性 | 第24-25页 |
| 三、中西思想政治教育异同归因分析与我国现今思想政治教育的应有价值取向 | 第25-38页 |
| (一) 中西思想政治教育异同归因分析 | 第25-28页 |
| (二) 我国现今思想政治教育的应有价值取向 | 第28-38页 |
| 1、一如既往，思想政治教育不能削弱，只能加强 | 第28-30页 |
| 2、目标明确，逐层推进，“缓设台阶爬高坡” | 第30-31页 |
| 3、家庭、学校、社会三位一体，构建立体化体系 | 第31-32页 |
| 4、双管齐下，教育与管理软硬结合 | 第32-33页 |
| 5、不拘一格，显性教育与隐性教育交叉并举 | 第33-34页 |
| 6、民主、平等，走向“对话” | 第34-36页 |
| 7、树立科学的发展观，实现社会发展与人的全面发展的和谐统一 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
