济南市教师培训的指导研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-12页 |
| 引言 | 第12-14页 |
| 第一部分 济南市教师培训的主要形式 | 第14-16页 |
| 1、依托自学考试和函授进行提高学历层次培训 | 第14页 |
| 2、依托中等师范学校和教师进修学校进行小学教师培 | 第14页 |
| 3、依托市、区进修院校进行初中教师培训 | 第14-15页 |
| 4、依托高师院校进行高中教师培训 | 第15页 |
| 5、依托职业院校进行信息技术等应用培训 | 第15页 |
| 6、依托教科研机构进行教科研能力培训 | 第15-16页 |
| 第二部分 济南市教师培训存在的主要问题 | 第16-19页 |
| 第三部分 应对策略与实践研究 | 第19-49页 |
| 一、情况分析与需求调查 | 第19-22页 |
| (一) 济南市教师基本情况及分析 | 第19-20页 |
| (二) 教师发展需求问卷调查 | 第20-22页 |
| 二、指导培训工作的若干基本理念 | 第22-27页 |
| 三、推进策略及实践研究 | 第27-46页 |
| (一) 基于教学反思的校本发展策略 | 第27-40页 |
| 1、反思性教学理论 | 第27-29页 |
| 2、坚持目标发展，明确校本培训的思路 | 第29-30页 |
| 3、坚持机制创新，保证校本培训的顺利实施 | 第30-31页 |
| 4、坚持试点带动，探索校本培训的有效模式 | 第31-35页 |
| 5、创新教研形式，为教师成长搭建平台 | 第35-40页 |
| (二) 基于终身学习的自主发展策略 | 第40-44页 |
| 1、学习化社会和终身学习 | 第40-41页 |
| 2、自主培训的初步尝试 | 第41-43页 |
| 3、培训运行机制的探索 | 第43-44页 |
| (三) 基于政策支持的管理指导策略 | 第44-46页 |
| 1、从培训者到合作者 | 第44-45页 |
| 2、从闭门造车到开放研讨 | 第45页 |
| 3、从资源垄断到资源共享 | 第45页 |
| 4、从等客上门到送教下乡 | 第45-46页 |
| 5、从结果评价到过程评价 | 第46页 |
| 四、面临的问题及建议 | 第46-49页 |
| 1、教师主动与机制建立 | 第46-47页 |
| 2、培训思路与管理模式 | 第47页 |
| 3. 资源整合与均衡发展 | 第47页 |
| 4、培训规划与发展方向 | 第47-49页 |
| 注释 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附件 | 第54-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第59页 |
