| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 第一部分 引言 | 第5-14页 |
| 一 问题提出的背景 | 第5-6页 |
| 二 数学游戏概念的界定 | 第6-9页 |
| 三 游戏教学的意义 | 第9-12页 |
| 四 问题研究的现状 | 第12-13页 |
| 五 本文的研究方法和研究内容 | 第13-14页 |
| 第二部分 数学游戏引入课堂教学的游戏设计 | 第14-18页 |
| 一 游戏题材与内容的选择 | 第14-16页 |
| (一) 游戏题材要具有游戏性 | 第14页 |
| (二) 内容的选取应体现数学学科科学性 | 第14页 |
| (三) 游戏内容要有对学生自身的挑战性 | 第14-15页 |
| (四) 游戏内容要适合学生的认知发展规律 | 第15-16页 |
| 二 游戏教学设计 | 第16-18页 |
| (一) 游戏教学必须注重发挥学生的主体作用和群体参与性 | 第16-17页 |
| (二) 游戏教学应该有助于学生进行积极的探索活动 | 第17页 |
| (三) 游戏教学应体现开放性 | 第17-18页 |
| 第三部分 具体实例 | 第18-38页 |
| (一) 实例1——子集、交集、并集、补集的概念学习 | 第18-21页 |
| (二) 实例2——坐标、函数和方程的教学中坐标系的运用 | 第21-23页 |
| (三) 实例3——二进制数的计算及应用 | 第23-26页 |
| (四) 实例4——走方格游戏 | 第26-27页 |
| (五) 实例5——七子游戏 | 第27-33页 |
| (六) 实例6 ——折纸游戏 | 第33-38页 |
| 结尾 研究的总结及今后的课题 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 论文独创性声明 | 第43页 |
| 论文使用授权声明 | 第43-44页 |
