| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-13页 |
| ·选题背景 | 第7-8页 |
| ·八年制医学生思想政治教育研究现状 | 第8-10页 |
| ·医学生的思想政治教育理论研究多于实践 | 第8-9页 |
| ·八年制医学生的思想政治教育及研究局限于医德教育 | 第9页 |
| ·针对八年制医学生的思想政治教育的研究极少 | 第9页 |
| ·思想政治教育研究重视不够 | 第9-10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究思路和方法 | 第11-12页 |
| ·研究创新 | 第12-13页 |
| ·研究创新点一 | 第12页 |
| ·研究创新点二 | 第12-13页 |
| 第2章 八年制医学生的特点 | 第13-18页 |
| ·八年制医学教育的产生和发展 | 第13页 |
| ·八年制医学生的特点 | 第13-18页 |
| ·学制时间较长,心理压力较大 | 第14页 |
| ·课程和实践多,学业压力较大 | 第14页 |
| ·与外界交流少,社会距离感增强 | 第14-15页 |
| ·心理问题增加,解决方式逐渐改变 | 第15页 |
| ·医疗环境较差,专业风险较大 | 第15-16页 |
| ·自我期望值高,就业压力较大 | 第16-17页 |
| ·情感压力较大,影响就业需求 | 第17-18页 |
| 第3章 八年制医学生思想政治教育的特点及存在的问题 | 第18-24页 |
| ·八年制医学生思想政治教育的特点 | 第18-20页 |
| ·阶段多,持续时间长 | 第18页 |
| ·层次高 | 第18页 |
| ·专业性强 | 第18-19页 |
| ·更易受社会风气影响 | 第19页 |
| ·重视道德培养 | 第19页 |
| ·注重心理引导 | 第19-20页 |
| ·教育内容特殊 | 第20页 |
| ·八年制医学生思想政治教育存在的问题 | 第20-24页 |
| ·教育机制不够完善 | 第20-21页 |
| ·整体重视程度不够 | 第21页 |
| ·内容乏味方法单调 | 第21-22页 |
| ·辅导员定位存偏差 | 第22页 |
| ·缺乏人文关怀 | 第22页 |
| ·实效性低下 | 第22-24页 |
| 第4章 加强八年制医学生思想政治教育的对策 | 第24-36页 |
| ·提高对八年制医学生思想政治教育重要性的认识 | 第24-27页 |
| ·全球化时代发展的客观需要 | 第24-25页 |
| ·社会发展多样化的客观需要 | 第25页 |
| ·高等教育快速发展的客观需要 | 第25-26页 |
| ·八年制医学生自身发展的客观需求 | 第26-27页 |
| ·加强八年制医学生思想政治教育的指导思想 | 第27-29页 |
| ·坚持以马列主义为根本指导思想 | 第28页 |
| ·坚持实效性原则 | 第28页 |
| ·坚持以人为本的人性化教育 | 第28-29页 |
| ·坚持技能思想两手抓的原则 | 第29页 |
| ·坚持与时俱进的创新性原则 | 第29页 |
| ·加强八年制医学生思想政治教育的方法 | 第29-33页 |
| ·建立健全八年制医学生思想政治教育制度 | 第29-31页 |
| ·加强领导对思想政治教育工作的重视程度 | 第31页 |
| ·以人为本开展八年制医学生思想政治教育 | 第31页 |
| ·发挥专职辅导员解决医学生心理问题作用 | 第31-32页 |
| ·积极推行对八年制医学生点对点因人施教 | 第32-33页 |
| ·加大八年制医学生思想政治教育创新性研究 | 第33页 |
| ·未来八年制医学生思想政治教育的工作重点建议 | 第33-36页 |
| ·落实八年制医学生思想政治教育的实效性 | 第33-34页 |
| ·加强医德教育 | 第34-35页 |
| ·加强点对点因人施教的做法 | 第35-36页 |
| 第5章 结束语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 个人简介 | 第39-40页 |
| 导师简介 | 第40-41页 |
| 获得成果目录清单 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |