| 独创性声明 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、导论 | 第7-15页 |
| (一) 选题的意义 | 第7-11页 |
| (二) 本选题目前研究的现状与不足 | 第11-13页 |
| (三) 本课题研究的主要问题及方法 | 第13-15页 |
| 二、情感教学的涵义及原则 | 第15-22页 |
| (一) 情感教学的特征 | 第15-18页 |
| (二) 情感教学的原则 | 第18-22页 |
| 三、情感教学在中学思想政治课中的作用 | 第22-38页 |
| (一) 教师的积极情感对学生思想品德的发展有促进作用 | 第22-24页 |
| (二) 教师的情感具体调节作用 | 第24-27页 |
| (三) 教师的积极情感在激发学生学习中具有动力作用 | 第27-31页 |
| (四) 教师的情感在教师和学生之间有双向反馈作用 | 第31-34页 |
| (五) 教师情感对学生的学习具有迁移作用 | 第34-36页 |
| (六) 教师的情感对学生的心理健康有保健作用 | 第36-38页 |
| 四、情感教学在中学思想政治课教学中实施的途径、方式 | 第38-46页 |
| (一) 建立新型的民主、平等的师生关系，以达到师生情感心理相容 | 第38-42页 |
| (二) 寓教于趣，使学生乐学，从而达到师生兴趣心理相容 | 第42-44页 |
| (三) 善于挖掘课堂教学美感因素，达到师生欣赏心理相容 | 第44-46页 |
| 五、结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
