| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 绪言 | 第9-20页 |
| ·研究背景分析 | 第9-11页 |
| ·基础教育改革对体育教育人才的需求 | 第9页 |
| ·民族体育文化传承对人才需求 | 第9-10页 |
| ·社会和经济的发展对人才需求 | 第10页 |
| ·当代体育专业人才观的改变 | 第10-11页 |
| ·研究的目的与意义 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-17页 |
| ·高校体育教育专业课程设置改革研究现状 | 第11-14页 |
| ·体育专业学生必备素质研究现状 | 第14-16页 |
| ·体育专业学生必备素质与课程设置的研究现状 | 第16-17页 |
| ·核心概念的界定 | 第17-18页 |
| ·体育教育专业 | 第17-18页 |
| ·素质 | 第18页 |
| ·课程设置 | 第18页 |
| ·研究的理论基础 | 第18-19页 |
| ·理论联系实际 | 第18-19页 |
| ·知行合一理论 | 第19页 |
| ·研究的创新之处 | 第19-20页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第20-22页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| ·文献资料法 | 第20页 |
| ·问卷调查法 | 第20-21页 |
| ·数理统计法 | 第21-22页 |
| 3 研究结果与分析 | 第22-42页 |
| ·确立体育教育专业本科学生必备素质的依据分析 | 第22-24页 |
| ·以国家中长期人才发展规划纲要（2010～2020）为依据 | 第22页 |
| ·以体育教育专业培养目标为依据 | 第22-23页 |
| ·以基础教育改革为依据 | 第23-24页 |
| ·以教师职业道德为依据 | 第24页 |
| ·小结 | 第24页 |
| ·体育教育专业本科学生必备素质的构成分析 | 第24-32页 |
| ·思想道德素质 | 第25-26页 |
| ·身心素质 | 第26页 |
| ·体育教学能力 | 第26-27页 |
| ·运动训练能力 | 第27-28页 |
| ·体育教育能力 | 第28-29页 |
| ·组织和管理能力 | 第29-30页 |
| ·科研和创新能力 | 第30-31页 |
| ·社交能力 | 第31-32页 |
| ·小结 | 第32页 |
| ·体育教育专业本科学生必备素质与课程分析 | 第32-42页 |
| ·思想道德素质与课程分析 | 第33页 |
| ·身心素质与课程分析 | 第33-34页 |
| ·体育教学能力与课程分析 | 第34-36页 |
| ·运动训练能力与课程分析 | 第36-37页 |
| ·体育教育能力与课程分析 | 第37-38页 |
| ·组织和管理能力与课程分析 | 第38页 |
| ·体育科学研究和创新能力与课程分析 | 第38-39页 |
| ·社会交往能力与课程分析 | 第39-40页 |
| ·小结 | 第40-42页 |
| 4 结论 | 第42-43页 |
| ·社会的发展、学科的发展和学生的发展是确立体育教育专业本科学生必备素质的主要依据 | 第42页 |
| ·必备素质的构成是培养合格体育教育专业本科学生的基石 | 第42页 |
| ·课程是构成体育教育专业本科学生必备素质的重要载体 | 第42-43页 |
| 5 研究不足与有待进一步研究的问题 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 体育教育专业本科学生必备素质与课程相关性调查问卷 | 第47-54页 |
| 第一部分：体育教育专业本科学生必备素质问卷内容 | 第47-49页 |
| 第二部分：课程与能力相关性问卷 | 第49-53页 |
| 第三部分：课程重要性问卷（可多填） | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
