| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-17页 |
| ·研究背景和目的 | 第10-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-15页 |
| ·研究方法和论文结构 | 第15-17页 |
| 第二章 行政环境与公务员培训机构 | 第17-33页 |
| ·三国公务员制度概述 | 第17-21页 |
| ·三国公务员培训法律基础 | 第21-25页 |
| ·三国公务员培训机构 | 第25-33页 |
| 第三章 培训种类与培训内容 | 第33-57页 |
| ·三国公务员培训种类 | 第33-38页 |
| ·三国公务员素质模型 | 第38-45页 |
| ·三国公务员培训内容 | 第45-57页 |
| 第四章 培训效果评估 | 第57-61页 |
| ·美国公务员培训效果评估 | 第57-58页 |
| ·加拿大公务员培训效果评估 | 第58-61页 |
| 第五章 启示与借鉴 | 第61-75页 |
| ·加强公务员培训制度建设 | 第61-63页 |
| ·构建公务员培训课程体系 | 第63-65页 |
| ·创新多元化公务员培训方式 | 第65-67页 |
| ·完善多元化公务员培训资源供给体系 | 第67-70页 |
| ·完善公务员培训评估与激励 | 第70-75页 |
| 结束语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 后记 | 第80页 |