| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1. 文献综述 | 第9-23页 |
| ·学业求助的概念 | 第9-10页 |
| ·学业求助的分类 | 第10-12页 |
| ·有关学业求助与其它因素之间的关系研究 | 第12-21页 |
| ·已有研究存在的问题 | 第21页 |
| ·本研究目的和研究假设 | 第21-22页 |
| ·本研究的意义 | 第22-23页 |
| 2. 研究方法 | 第23-26页 |
| ·被试 | 第23页 |
| ·工具 | 第23-25页 |
| ·步骤 | 第25页 |
| ·数据处理 | 第25-26页 |
| 3. 结果与分析 | 第26-33页 |
| ·大学生学业求助的总体状况 | 第26-27页 |
| ·大学生学业求助的年级、性别、学科性质和区域特征 | 第27-28页 |
| ·成就目标定向、学业自我效能与大学生学业求助的相关分析 | 第28-29页 |
| ·成就目标定向、学业自我效能与大学生学业求助的回归分析 | 第29-32页 |
| ·帮助者特征与大学生学业求助的相关分析 | 第32-33页 |
| 4. 讨论 | 第33-39页 |
| ·大学生学业求助的特点 | 第33页 |
| ·大学生学业求助的性别差异 | 第33-34页 |
| ·大学生成就目标定向与学业求助的关系 | 第34-36页 |
| ·大学生学业自我效能感与学业求助的关系 | 第36-37页 |
| ·帮助者特征与大学生学业求助的关系 | 第37-38页 |
| ·本研究的局限 | 第38-39页 |
| 5. 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 后记 | 第47页 |