农村“边缘少年”社会行为偏差的调查研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 图表目录 | 第9-10页 |
| 1 引言 | 第10-17页 |
| ·研究背景和意义 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究内容与篇章结构 | 第12页 |
| ·研究思路与方法 | 第12-16页 |
| ·可能的创新与不足 | 第16-17页 |
| ·本研究的创新 | 第16页 |
| ·本研究的不足 | 第16-17页 |
| 2 文献综述与研究假设 | 第17-23页 |
| ·相关概念界定 | 第17-18页 |
| ·理论综述 | 第18-21页 |
| ·罗斯的社会控制理论 | 第18-19页 |
| ·社会越轨理论 | 第19-20页 |
| ·社会化 | 第20页 |
| ·经济学的经济人假设原理 | 第20-21页 |
| ·国内研究现状综述 | 第21-22页 |
| ·研究假设 | 第22-23页 |
| 3 农村边缘少年的社会行为偏差的实证调查 | 第23-33页 |
| ·调查设计及样本选择 | 第23页 |
| ·农村边缘少年社会行为偏差的信息 | 第23-32页 |
| ·样本基本情况 | 第23-24页 |
| ·群体性 | 第24-26页 |
| ·活动情况 | 第26-28页 |
| ·冲动性 | 第28-29页 |
| ·跨地区性 | 第29-30页 |
| ·价值观与世界观 | 第30-32页 |
| ·调查结论 | 第32-33页 |
| 4 农村"边缘少年"社会行为偏差的原因分析 | 第33-40页 |
| ·城乡经济的反差 | 第33页 |
| ·家庭、学校教育的偏差 | 第33-38页 |
| ·家庭教育的偏差 | 第33-36页 |
| ·学校教育的偏差 | 第36-38页 |
| ·乡村文化的迷失与与乡村社区的衰败 | 第38-40页 |
| 5 优化农村边缘少年生存境遇的思考与建议 | 第40-45页 |
| ·加大职业学校投入,解决边缘少年学习和就业问题 | 第40页 |
| ·新农村建设与文化思想教育相结合 | 第40-41页 |
| ·改革教育制度,促进教育公平 | 第41-43页 |
| ·重视并发扬农村社会文化的精髓 | 第43-45页 |
| 6 总结与展望 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录A | 第50-53页 |
| 附录B | 第53页 |
