| 提要 | 第1-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| ·评判性思维的定义 | 第8页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·评判性思维的起源 | 第8-9页 |
| ·评判性思维的历史发展 | 第9页 |
| ·评判性思维的评价工具 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·评判性思维与护理 | 第10-11页 |
| ·评判性思维与教育 | 第11-12页 |
| ·研究目的及意义 | 第12-13页 |
| 第2章 研究对象及研究方法 | 第13-16页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-16页 |
| ·研究工具 | 第13-15页 |
| ·资料收集 | 第15页 |
| ·资料整理和统计分析 | 第15页 |
| ·质量控制 | 第15-16页 |
| 第3章 研究结果 | 第16-22页 |
| ·评判性思维情感倾向得分趋势 | 第16页 |
| ·评判性思维情感倾向总分及7 个维度得分 | 第16页 |
| ·评判性思维情感倾向总分及7 个维度的高低分构成比 | 第16页 |
| ·人口学资料与评判性思维情感倾向得分情况 | 第16-19页 |
| ·不同年龄评判性思维情感倾向的比较 | 第16-17页 |
| ·不同工作年限评判性思维情感倾向的比较 | 第17-18页 |
| ·不同带教年限评判性思维情感倾向得分比较 | 第18页 |
| ·不同职称评判性思维情感倾向得分比较 | 第18页 |
| ·不同职务评判性思维情感倾向得分比较 | 第18-19页 |
| ·继续教育对评判性思维情感倾向的影响 | 第19-20页 |
| ·国内进修经历对评判性思维情感倾向的影响 | 第19页 |
| ·参加学术活动对评判性思维情感倾向的影响 | 第19-20页 |
| ·业务学习对评判性思维情感倾向的影响 | 第20-21页 |
| ·组织护理病例讨论对评判性思维情感倾向的影响 | 第20页 |
| ·组织护理教学查房对评判性思维情感倾向的影响 | 第20-21页 |
| ·带教教师对评判性思维的了解程度 | 第21-22页 |
| 第4章 讨论 | 第22-26页 |
| ·教师评判性思维情感倾向得分情况 | 第22-23页 |
| ·人口学资料与评判性思维情感倾向 | 第23-24页 |
| ·年龄和工作年限与评判性思维情感倾向 | 第23页 |
| ·带教年限与评判性思维情感倾向 | 第23页 |
| ·职称与评判性思维情感倾向 | 第23-24页 |
| ·继续教育与评判性思维情感倾向 | 第24-25页 |
| ·国内进修经历与评判性思维情感倾向 | 第24页 |
| ·参加学术活动与评判性思维情感倾向 | 第24-25页 |
| ·业务学习与评判性思维情感倾向 | 第25页 |
| ·组织护理病例讨论与评判性思维情感倾向 | 第25页 |
| ·组织护理教学查房与评判性思维情感倾向 | 第25页 |
| ·对评判性思维的了解程度与评判性思维情感倾向 | 第25-26页 |
| 第5章 建议 | 第26-28页 |
| ·教师应重视评判性思维能力的自我培养 | 第26页 |
| ·良好的外部环境与教师评判性思维能力的培养 | 第26-28页 |
| 第6章 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-33页 |
| 附录 | 第33-40页 |
| 导师及作者简介 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 中文摘要 | 第42-44页 |
| Abstract | 第44-45页 |