| 中文摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 中英文缩略词表 | 第11-12页 |
| 前言 | 第12-13页 |
| 一.研究概述 | 第13-24页 |
| (一)研究背景 | 第13-14页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第14-21页 |
| 1. 亚谵妄综合征 | 第14-19页 |
| 2. 加涅的认知学习理论 | 第19-21页 |
| (三) 研究目的 | 第21页 |
| (四) 研究内容 | 第21页 |
| (五) 研究意义 | 第21-22页 |
| (六) 技术路线图 | 第22-23页 |
| (七) 相关概念 | 第23-24页 |
| 二. ICU护士对亚谵妄综合征的认知干预方案构建 | 第24-49页 |
| 引言 | 第24页 |
| (一) 初步形成ICU护士对亚谵妄综合征的认知干预方案 | 第24-29页 |
| 1. 文献研究法 | 第24页 |
| 2. 小组讨论法 | 第24-29页 |
| (二) 德尔菲专家咨询法优化干预方案 | 第29-44页 |
| 1. 专家遴选 | 第29-30页 |
| 2. 制定专家咨询表 | 第30页 |
| 3. 函询过程 | 第30页 |
| 4. 质量控制 | 第30-31页 |
| 5. 统计方法 | 第31页 |
| 6. 函询结果与数据分析 | 第31-44页 |
| (三) 形成ICU护士对亚谵妄综合征的认知干预方案 | 第44-49页 |
| 三.ICU护士亚谵妄综合征认知干预方案的效果评价 | 第49-54页 |
| 引言 | 第49页 |
| (一) 研究对象 | 第49页 |
| 1. 研究对象来源 | 第49页 |
| 2. 研究对象纳排标准 | 第49页 |
| 3. 研究对象分组 | 第49页 |
| (二) 研究方法 | 第49-50页 |
| (三) 评价指标 | 第50页 |
| (四) 统计学方法 | 第50页 |
| (五) 质量控制 | 第50页 |
| (六) 结果与分析 | 第50-54页 |
| 1. 护士的一般资料 | 第50-51页 |
| 2. 两种干预方法的效果比较 | 第51-54页 |
| 四.讨论 | 第54-64页 |
| (一)ICU护士对亚谵妄综合征的认知干预方案构建的必要性 | 第54页 |
| (二) ICU护士对亚谵妄综合征的认知干预方案构建的科学性 | 第54-57页 |
| 1. 初稿的构建科学严谨 | 第54-55页 |
| 2. 德尔菲专家咨询法确保干预方案科学可靠 | 第55-57页 |
| (三) ICU护士对亚谵妄综合征的认知干预方案内容的完整性 | 第57-60页 |
| 1. 加涅的学习结果分类指导干预目标设置 | 第57-58页 |
| 2. 加涅的8个教与学过程指导干预课设置 | 第58-60页 |
| 3. 加涅的信息加工学习理论指导干预进程 | 第60页 |
| 4. 加涅的认知累积学说指导干预内容的层层递进 | 第60页 |
| (四) ICU护士对亚谵妄综合征的认知干预方案的有效性 | 第60-62页 |
| 1. 基于加涅认知学习理论的干预方案促进知识水平提高 | 第60-61页 |
| 2. 基于加涅认知学习理论的干预方案促进行为的形成 | 第61-62页 |
| 3. 基于加涅认知学习理论的认知干预方案可能有助于态度的改善 | 第62页 |
| (五) 展望和建议 | 第62-63页 |
| (六) 创新性 | 第63页 |
| (七) 局限性 | 第63页 |
| (八)今后研究方向 | 第63-64页 |
| 结论 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 附表 | 第70-123页 |
| 致谢 | 第123-124页 |
| 文献综述 | 第124-133页 |
| 参考文献 | 第130-133页 |
