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激发艺术体验的大学校园公共空间研究--以厦门大学为例

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第一章 绪论第15-27页
    1.1 选题背景第15-16页
        1.1.1 选题缘起第15-16页
        1.1.2 发现问题第16页
    1.2 研究内容、目的与意义第16-18页
        1.2.1 研究内容第16-17页
        1.2.2 研究目的第17页
        1.2.3 研究意义第17-18页
    1.3 国内外研究综述第18-24页
        1.3.1 国外相关研究第18-20页
        1.3.2 国内相关研究第20-24页
    1.4 研究思路与研究方法第24-26页
        1.4.1 研究思路第24页
        1.4.2 研究方法第24-26页
    1.5 论文框架第26-27页
第二章 相关概念界定与理论梳理第27-39页
    2.1 大学校园公共空间第27-28页
        2.1.1 具有“公共性”的“空间形体”第27页
        2.1.2 功能复合的空间载体第27-28页
        2.1.3 激发学生的艺术体验第28页
    2.2 艺术体验第28-32页
        2.2.1 体验的哲学观第29页
        2.2.2 艺术即体验第29-30页
        2.2.3 本研究中艺术体验的界定第30-32页
    2.3 建筑现象学理论梳理第32-35页
        2.3.1 建筑场所现象学第33页
        2.3.2 建筑知觉现象学第33-35页
        2.3.3 主观与客观的统一第35页
    2.4 建筑现象学与本研究的关联性第35-38页
        2.4.1 “锚固”第35-36页
        2.4.2 “知觉的首要性”第36-37页
        2.4.3 “游走的路径”第37页
        2.4.4 引入建筑现象学的意义第37-38页
    2.5 本章小结第38-39页
第三章 校园公共空间如何激发艺术体验——以厦门大学为例第39-93页
    3.1 关于厦门大学校园公共空间的初步调查第39-43页
        3.1.1 问卷调查第40-41页
        3.1.2 半结构化访谈第41-42页
        3.1.3 调查结论第42-43页
    3.2 “锚固”----统一于场所精神的厦门大学校园公共空间整体环境第43-62页
        3.2.1 基于自然要素的体验第43-50页
        3.2.2 基于人文要素的体验第50-62页
        3.2.3 小结第62页
    3.3 “知觉的首要性”——激发学生身体知觉的厦门大学校园公共空间节点第62-80页
        3.3.1 在场第63-65页
        3.3.2 感知与空间质料第65-73页
        3.3.3 行动与空间结构第73-78页
        3.3.4 认知与空间秩序第78-80页
        3.3.5 小结第80页
    3.4 “游走的路径”----促进艺术体验叠加的厦门大学公共空间序列第80-91页
        3.4.1 人流量调查第81-83页
        3.4.2 路径体验第83-88页
        3.4.3 觅径体验第88-89页
        3.4.4 情境体验第89-91页
        3.4.5 小结第91页
    3.5 本章小结第91-93页
第四章 激发艺术体验的大学校园公共空间设计策略初探第93-113页
    4.1 设计原则:重返于物第93-94页
        4.1.1 回归现象本身第93-94页
        4.1.2 尊重主体体验第94页
    4.2 设计目的:艺术体验第94-95页
        4.2.1 实现身体与环境互动的需求第94-95页
        4.2.2 从艺术体验到自我认知第95页
    4.3 设计手法:还原第95-96页
        4.3.1 现象学中的还原第95页
        4.3.2 还原手法的内涵第95-96页
        4.3.3 还原手法的应用第96页
    4.4 还原空间本质,联系场所锚固点第96-99页
        4.4.1 呼应自然要素第97-98页
        4.4.2 延续人文要素第98-99页
    4.5 还原物质属性,激发身体知觉体验第99-102页
        4.5.1 回归质料本身第100-101页
        4.5.2 强化空间结构第101页
        4.5.3 具象空间秩序第101-102页
    4.6 还原体验情境,建构空间序列第102-104页
        4.6.1 串联空间序列的韵律体现第102-103页
        4.6.2 多样化路径第103页
        4.6.3 空间情境的营造第103-104页
    4.7 理论指导实践——以“厦门大学翔安校区'音乐岛'景观及音乐台建筑设计研究项目”为例第104-111页
        4.7.1 项目概况第104-105页
        4.7.2 激发艺术体验的大学校园公共空间设计手法应用第105-111页
    4.8 本章小节第111-113页
结语第113-117页
    研究成果第114-116页
    展望第116-117页
参考文献第117-123页
致谢第123-124页
攻读硕士期间发表的论文及参加的课题项目第124页

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