| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第11-22页 |
| 一、选题背景和研究意义 | 第11-15页 |
| (一)选题背景 | 第11-14页 |
| (二)研究意义 | 第14-15页 |
| 二、文献综述 | 第15-19页 |
| (一)国外研究动态 | 第15-16页 |
| (二)国内研究动态 | 第16-19页 |
| (三)启示 | 第19页 |
| 三、研究方法 | 第19-20页 |
| (一)文献研究法 | 第19-20页 |
| (二)调查法 | 第20页 |
| (三)比较研究法 | 第20页 |
| 四、研究内容与创新之处 | 第20-22页 |
| (一)研究内容 | 第20-21页 |
| (二)创新之处 | 第21-22页 |
| 第一章 基本理论依据与实践基础 | 第22-34页 |
| 第一节 核心概念 | 第22-26页 |
| 一、公共服务的概念 | 第22-23页 |
| 二、教育服务的概念 | 第23-24页 |
| 三、政府购买公共服务的概念 | 第24-26页 |
| 第二节 政府购买教育类公共服务的相关理论 | 第26-34页 |
| 一、治理理论 | 第26-27页 |
| 二、新公共管理理论 | 第27-29页 |
| 三、公共服务供给理论 | 第29-31页 |
| 四、服务型政府理论 | 第31-34页 |
| 第二章 曲靖市政府购买教育类公共服务的现实发展 | 第34-55页 |
| 第一节 曲靖市发展政府购买教育类公共服务的契机 | 第34-45页 |
| 一、中国要大踏步构建服务型政府 | 第34-35页 |
| 二、云南省要保障教育事业均衡发展 | 第35-36页 |
| 三、曲靖市要探索跨越式发展新路径 | 第36-40页 |
| 四、教育产业要破解发展难题 | 第40-45页 |
| 第二节 曲靖市开展政府购买教育类公共服务的价值 | 第45-48页 |
| 一、促进政府职能转变 | 第45-46页 |
| 二、提高公共服务供给效率和质量 | 第46-47页 |
| 三、激励社会组织规范发展 | 第47页 |
| 四、推动教育服务均等化 | 第47-48页 |
| 第三节 曲靖市政府购买教育类公共服务的实践探索 | 第48-55页 |
| 一、曲靖市政府购买公共服务现状概述 | 第48-49页 |
| 二、曲靖市政府购买教育类公共服务的现实途径 | 第49-55页 |
| 第三章 曲靖市政府购买公共服务存在的问题与原因 | 第55-67页 |
| 第一节 存在的主要问题 | 第55-61页 |
| 一、政府职能转变不到位 | 第55-57页 |
| 二、社会组织自身发展短板明显 | 第57-58页 |
| 三、市场环境不够优化 | 第58-59页 |
| 四、受众的参与程度低 | 第59页 |
| 五、政府、社会组织、市场、受众互动发展不协调 | 第59-61页 |
| 第二节 原因分析 | 第61-67页 |
| 一、政府角色定位不明确 | 第61-62页 |
| 二、社会组织发展环境内外交困 | 第62-63页 |
| 三、市场秩序不够规范、监管薄弱 | 第63-64页 |
| 四、受众习惯处于被动接受服务的状态 | 第64-65页 |
| 五、政府、社会组织、市场、受众间未形成多元治理主体意识 | 第65-67页 |
| 第四章 国内外政府购买教育类公共服务的经验和启示 | 第67-75页 |
| 第一节 国内政府购买教育类公共服务的分析 | 第67-71页 |
| 一、北京“课后一小时”政府购买分析 | 第67-68页 |
| 二、武汉市共青团购买青少年教育服务分析 | 第68-69页 |
| 三、宁夏推进政府购买教育类公共服务的分析 | 第69页 |
| 四、国内典型案例对发展政府购买教育服务的启示 | 第69-71页 |
| 第二节 国外政府购买教育类公共服务的分析 | 第71-75页 |
| 一、美国：多种模式并举 | 第71-72页 |
| 二、英国：“教育行动区”计划 | 第72-73页 |
| 三、法国：政府与私立学校签约 | 第73页 |
| 四、国外典型案例对发展政府购买教育服务的启示 | 第73-75页 |
| 第五章 完善曲靖市政府购买教育类公共服务的对策建议 | 第75-87页 |
| 第一节 用科学准确的角色定位引导政府职能转变 | 第75-78页 |
| 一、领导重视,提高认识 | 第75-76页 |
| 二、优化购买公共教育服务的制度 | 第76-77页 |
| 三、创新方式培育政府购买公共服务客体的社会组织 | 第77页 |
| 四、不断扩大购买范围 | 第77-78页 |
| 五、建立绩效评估体系 | 第78页 |
| 六、加大宣传力度 | 第78页 |
| 第二节 发展结构优化、理念创新的新型社会组织 | 第78-81页 |
| 一、树立特色创新发展理念 | 第78-79页 |
| 二、走创新务实发展道路 | 第79页 |
| 三、加强社会组织人才队伍建设 | 第79-80页 |
| 四、加强社会组织诚信自律建设 | 第80页 |
| 五、丰富产品内容和形式 | 第80-81页 |
| 第三节 提高市场调节水平,助推政府购买教育服务事业发展 | 第81-83页 |
| 一、加速公共服务市场化进程 | 第81页 |
| 二、充分发挥市场主体调节作用 | 第81-82页 |
| 三、结合区域经济发展特色市场 | 第82-83页 |
| 第四节 加深受众的参与程度,以新思路破解问题 | 第83-84页 |
| 一、加强对政府购买知识学习,增强认识 | 第83页 |
| 二、转变传统被动接受的观念,积极参与 | 第83-84页 |
| 第五节 将多元的治理视角融入到多主体的互动发展中 | 第84-87页 |
| 一、全面形成治理理念 | 第85页 |
| 二、科学确立多元主体 | 第85-86页 |
| 三、注重治理行动的合作化 | 第86-87页 |
| 结论与展望 | 第87-89页 |
| 一、结论 | 第87页 |
| 二、展望 | 第87-89页 |
| 参考文献 | 第89-93页 |
| 致谢 | 第93页 |
