| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第11-26页 |
| (一) 选题背景及研究意义 | 第11-14页 |
| 1. 选题背景 | 第11-13页 |
| 2. 研究意义 | 第13-14页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第14-23页 |
| 1. 国内研究综述 | 第14-23页 |
| 2. 国外研究综述 | 第23页 |
| (三) 研究思路和方法 | 第23-26页 |
| 1. 研究思路 | 第23-24页 |
| 2. 研究方法 | 第24-26页 |
| 一、新时代高校劳动育人的内涵阐释及必要性 | 第26-35页 |
| (一) 新时代高校劳动育人的内涵阐释 | 第26-31页 |
| 1. 新时代高校劳动育人的基本内涵 | 第26-29页 |
| 2. 新时代高校劳动育人的特征 | 第29-31页 |
| (二) 新时代高校劳动育人的必要性 | 第31-35页 |
| 1. 马克思主义劳动观的应有之义 | 第31-32页 |
| 2. 强化大学生思想政治教育的重要举措 | 第32页 |
| 3. 形成更高水平的人才培养体系的必然要求 | 第32-33页 |
| 4. 培养全面发展的时代新人的重要途径 | 第33-35页 |
| 二、新时代高校劳动育人存在的问题及原因分析 | 第35-46页 |
| (一) 新时代高校劳动育人存在的问题 | 第35-41页 |
| 1. 劳动教育地位边缘化 | 第35-37页 |
| 2. 劳动教育手段惩戒化 | 第37-38页 |
| 3. 劳动教育过程游戏化 | 第38-39页 |
| 4. 劳动教育内容同质化 | 第39-40页 |
| 5. 劳动与育人分离化 | 第40-41页 |
| (二) 新时代高校劳动育人存在问题的原因分析 | 第41-46页 |
| 1. 对劳动育人的重要性认识不足 | 第41-42页 |
| 2. 对劳动育人本质的理解存在偏差 | 第42-43页 |
| 3. 劳动育人机制不健全 | 第43-44页 |
| 4. 劳动育人师资力量缺乏,指导不力 | 第44页 |
| 5. 社会环境的负面影响 | 第44-46页 |
| 三、新时代高校劳动育人的对策 | 第46-57页 |
| (一) 构建新时代高校劳动育人体系 | 第46-49页 |
| 1. 加强大学生对劳动育人的认同,实现大学生的全面发展 | 第46-47页 |
| 2. 开发劳动教育特色课程,形成系统化劳动育人课程体系 | 第47-48页 |
| 3. 搭建劳动育人综合实践基地,创新发展劳动育人形式 | 第48-49页 |
| (二) 形成劳动育人的长效机制 | 第49-52页 |
| 1. 完善家庭、学校、社会协同育人机制 | 第49-50页 |
| 2. 建立科学合理的育人评价机制 | 第50-51页 |
| 3. 健全高校劳动育人的保障机制 | 第51-52页 |
| (三) 营造良好的劳动育人氛围 | 第52-54页 |
| 1. 加强劳动育人的校园文化建设 | 第52-53页 |
| 2. 营造劳动光荣的社会良好风尚 | 第53页 |
| 3. 发挥新媒体平台的正向引导作用 | 第53-54页 |
| (四) 推动劳动育人与全课程的有机融合 | 第54-57页 |
| 1. 强化高校劳动育人与思想政治理论课的协同 | 第54-55页 |
| 2. 加强高校劳动育人与大学生就业创业教育结合 | 第55-56页 |
| 3. 推动高校劳动育人与专业实践教育有机融合 | 第56-57页 |
| 小结 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-64页 |
| 附录 | 第64-67页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
