中文摘要 | 第13-15页 |
ABSTRACT | 第15-16页 |
1 前言 | 第17-30页 |
1.1 选题依据 | 第17-21页 |
1.1.1 政策激励效应概述 | 第17页 |
1.1.2 健康中国与体育生活化 | 第17-20页 |
1.1.3 大学生群体的特殊性 | 第20-21页 |
1.2 选题目的和意义 | 第21-22页 |
1.2.1 选题目的 | 第21页 |
1.2.2 选题意义 | 第21-22页 |
1.3 文献综述 | 第22-27页 |
1.3.1 国外研究动态 | 第22页 |
1.3.2 国内研究动态 | 第22-27页 |
1.3.3 文献评述 | 第27页 |
1.4 相关概念界定 | 第27-30页 |
1.4.1 生活化 | 第27-28页 |
1.4.2 体育生活化 | 第28页 |
1.4.3 大学生体育生活化 | 第28-30页 |
2 研究对象与方法 | 第30-38页 |
2.1 研究对象 | 第30页 |
2.2 研究方法 | 第30-36页 |
2.2.1 文献资料法 | 第30页 |
2.2.2 问卷调查法 | 第30-35页 |
2.2.3 访谈法 | 第35-36页 |
2.2.4 个案研究法 | 第36页 |
2.2.5 数理统计法 | 第36页 |
2.3 研究思路与框架 | 第36-38页 |
2.3.1 研究思路 | 第36-37页 |
2.3.2 研究框架 | 第37-38页 |
3 研究结果与分析 | 第38-64页 |
3.1 健康中国建设中山西省的大学生体育生活化现状与分析 | 第38-50页 |
3.1.1 山西省大学生体育生活化的测量性指标分析 | 第38-40页 |
3.1.2 山西省大学生体育生活化的活动形式分析 | 第40-42页 |
3.1.3 山西省大学生体育生活化的支撑条件分析 | 第42-44页 |
3.1.4 山西省大学生体育生活化的体育锻炼习惯分析 | 第44-45页 |
3.1.5 山西省大学生对体育知识的了解程度分析 | 第45-47页 |
3.1.6 山西省大学生的体育情感倾向分析 | 第47页 |
3.1.7 山西省大学生体育锻炼的动机与体验分析 | 第47-49页 |
3.1.8 山西省大学生体育生活化的认识现状分析 | 第49-50页 |
3.2 健康中国建设中山西省大学生体育生活化的形成过程讨论 | 第50-64页 |
3.2.1 山西省大学生体育生活化的横向形成过程讨论 | 第50-60页 |
3.2.2 山西省大学生体育生活化的纵向形成过程讨论 | 第60-64页 |
4 影响山西省大学生体育生活化的因素分析 | 第64-81页 |
4.1 Logistic回归分析 | 第64-70页 |
4.1.1 模型整体拟合 | 第65-69页 |
4.1.2 平行性检验 | 第69-70页 |
4.2 主成分分析 | 第70-72页 |
4.2.1 KMO度量与Bartlett球形检验 | 第70-71页 |
4.2.2 Kaiser标准化四分旋转法对观测变量进分析 | 第71-72页 |
4.3 影响因子解释 | 第72-81页 |
4.3.1 个体因素对大学生体育生活化的影响 | 第73-77页 |
4.3.2 外部因素对大学生体育生活化的影响 | 第77-81页 |
5 健康中国建设中山西省大学生体育生活化的个案研究 | 第81-89页 |
5.1 个案的选择 | 第81页 |
5.2 个案对象的体育特征分析 | 第81-82页 |
5.3 个案的体育锻炼动机 | 第82页 |
5.4 个案的体育习惯 | 第82-83页 |
5.5 个案体育锻炼后的体验 | 第83页 |
5.6 个案体育生活化的阶段特征 | 第83-89页 |
5.6.1 小学阶段兴趣化 | 第83-85页 |
5.6.2 初中阶段多样化 | 第85-86页 |
5.6.3 高中阶段“专项”化 | 第86-87页 |
5.6.4 大学阶段个性化 | 第87-89页 |
6 结论与建议 | 第89-94页 |
6.1 结论 | 第89-90页 |
6.2 健康中国建设中山西省大学生体育生活化的建议 | 第90-94页 |
6.2.1 在体育的理念层面上融入生活化主题 | 第90页 |
6.2.2 转变个人价值观念,培养健康的生活习惯 | 第90-91页 |
6.2.3 营造健康的学校体育环境 | 第91-93页 |
6.2.4 营造健康的家庭体育环境 | 第93-94页 |
参考文献 | 第94-98页 |
附录 | 第98-111页 |
致谢 | 第111-112页 |
个人简况及联系方式 | 第112-113页 |