| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究综述 | 第11-15页 |
| 1.3.1 关于体育运动学校学生文化课学习存在问题及影响因素的研究 | 第11-12页 |
| 1.3.2 关于体育运动学校学生文化课学习改进策略的研究 | 第12-13页 |
| 1.3.3 国内其它省市的运动员文化课学习现状 | 第13-15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-19页 |
| 2.1 研究对象 | 第15页 |
| 2.2 研究方法 | 第15-19页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第15-17页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第17-18页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第18页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第18-19页 |
| 3 研究结果与分析 | 第19-33页 |
| 3.1 陕西省少体校学生文化课学习时间及课程设置 | 第19页 |
| 3.2 陕西省少体校学生文化课学习现状 | 第19-27页 |
| 3.2.1 学生的出勤情况 | 第20页 |
| 3.2.2 学生的学习认知及学习行为 | 第20-24页 |
| 3.2.3 学生的荣誉感表现 | 第24-25页 |
| 3.2.4 学生文化课学习对就业及升学的影响 | 第25-27页 |
| 3.3 影响陕西省少体校学生文化课学习的因素分析 | 第27-33页 |
| 3.3.1 社会环境的影响 | 第27页 |
| 3.3.2 学校环境的影响 | 第27-31页 |
| 3.3.3 学生家长的影响 | 第31-33页 |
| 4 其它省市运动员文化课学习的借鉴 | 第33-34页 |
| 5 结论与建议 | 第34-38页 |
| 5.1 结论 | 第34-35页 |
| 5.1.1 学生迟到、早退、旷课现象严重 | 第34页 |
| 5.1.2 学生的学习认知和学习行为不理想,中小学生存在差异 | 第34页 |
| 5.1.3 学生整体荣誉感强,更在意自己的训练成绩 | 第34页 |
| 5.1.4 学生毕业后的去向多样,文化课学习影响就业及升学 | 第34-35页 |
| 5.1.5 学生文化课学习的影响因素主要有社会、学校和学生家长 | 第35页 |
| 5.2 建议 | 第35-38页 |
| 5.2.1 定期统一考试,把文化课学习成绩纳入校长的业绩考核范围 | 第35页 |
| 5.2.2 学校领导明确责任分工和奖惩制度,加大文化课学习资金投入 | 第35-36页 |
| 5.2.3 文化课教师改革教学方式,教学内容多样化,教学模式多元化 | 第36页 |
| 5.2.4 改变传统的评价体系,将文化课成绩与教练奖金直接挂钩 | 第36页 |
| 5.2.5 遵循学生各年龄阶段的生长发育规律,因材施教 | 第36-37页 |
| 5.2.6 加强与学生家长沟通交流,定期召开家长会 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第50页 |
