绘画治疗介入留守儿童亲子沟通问题的个案研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 导言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-24页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 2.2 关于留守儿童亲子沟通的研究 | 第13-20页 |
| 2.3 关于绘画治疗的研究 | 第20-22页 |
| 2.4 国内外研究成果综评 | 第22-24页 |
| 3 案主的基本情况与亲子沟通状况 | 第24-33页 |
| 3.1 案主基本情况 | 第24-28页 |
| 3.1.1 案主来源 | 第24页 |
| 3.1.2 案主基本资料 | 第24-28页 |
| 3.2 案主亲子沟通状况 | 第28-29页 |
| 3.2.1 沟通频率低 | 第28页 |
| 3.2.2 沟通内容单一 | 第28-29页 |
| 3.2.3 存在不正确的沟通方式 | 第29页 |
| 3.2.4 沟通缺乏主动性 | 第29页 |
| 3.3 亲子沟通与案主具体表现 | 第29-31页 |
| 3.3.1 行为方面 | 第29-30页 |
| 3.3.2 心理方面 | 第30页 |
| 3.3.3 学习成绩 | 第30-31页 |
| 3.3.4 同伴关系 | 第31页 |
| 3.4 产生不良亲子沟通问题的原因 | 第31-33页 |
| 3.4.1 身体原因 | 第31页 |
| 3.4.2 家庭结构 | 第31页 |
| 3.4.3 父母受教育程度 | 第31-32页 |
| 3.4.4 父母教养方式 | 第32页 |
| 3.4.5 家庭经济条件 | 第32-33页 |
| 4 绘画治疗对留守儿童亲子沟通问题的个案介入 | 第33-54页 |
| 4.1 介入策略及服务目标 | 第33-34页 |
| 4.1.1 介入策略：绘画治疗 | 第33页 |
| 4.1.2 绘画治疗干预理念：心理投射理论 | 第33-34页 |
| 4.1.3 服务目标 | 第34页 |
| 4.2 介入方案设计 | 第34-37页 |
| 4.3 介入过程 | 第37-50页 |
| 4.3.1 问题呈现阶段 | 第37-41页 |
| 4.3.2 表达领悟阶段 | 第41-48页 |
| 4.3.3 探索重塑阶段 | 第48-50页 |
| 4.4 绘画治疗介入不良亲子沟通的效果分析与反馈 | 第50-54页 |
| 4.4.1 房—树—人投射测验前后测比较分析 | 第50-51页 |
| 4.4.2 小薇以及小薇妈妈对干预效果反馈 | 第51-54页 |
| 5 结语 | 第54-58页 |
| 5.1 结论 | 第54-55页 |
| 5.2 研究反思 | 第55-56页 |
| 5.3 研究建议 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-64页 |
| 附件1 访谈提纲 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
