高中生英语口语学习策略调查研究与培训设计
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究内容 | 第9页 |
| 三、研究目的和意义 | 第9-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-23页 |
| 一、相关概念界定 | 第11-15页 |
| (一) 学习策略的概念 | 第11页 |
| (二) 学习策略的分类 | 第11-13页 |
| (三) 口语学习策略的分类 | 第13-14页 |
| (四) 学习策略培训 | 第14-15页 |
| (五) 小组合作学习 | 第15页 |
| 二、国内外研究综述 | 第15-17页 |
| 三、理论基础 | 第17-23页 |
| (一) 口语学习策略的理论基础 | 第17-18页 |
| (二) 小组合作的理论基础 | 第18-20页 |
| (三) 学习策略训练的模式 | 第20-23页 |
| 第三章 高中生英语口语学习策略使用现状调查 | 第23-37页 |
| 一、调查目的 | 第23页 |
| 二、调查对象 | 第23页 |
| 三、调查工具 | 第23-24页 |
| (一) 问卷调查 | 第23-24页 |
| (二) 师生访谈 | 第24页 |
| 四、调查结果与分析 | 第24-37页 |
| (一) 观察 | 第24-26页 |
| (二) 问卷调查 | 第26-34页 |
| (三) 访谈 | 第34-36页 |
| (四) 调查结果分析 | 第36-37页 |
| 第四章 高中生英语口语学习策略培训设计 | 第37-41页 |
| 一、准备阶段 | 第37-38页 |
| (一) 合理分组 | 第37页 |
| (二) 学生准备 | 第37-38页 |
| 二、实施阶段 | 第38-39页 |
| (一) 明确任务与目标 | 第38页 |
| (二) 课内实施 | 第38-39页 |
| (三) 课外实施 | 第39页 |
| 三、扩展阶段 | 第39-40页 |
| (一) 组内口语能力评估 | 第39-40页 |
| (二) 拓展训练 | 第40页 |
| 四、评价与矫正阶段 | 第40-41页 |
| 第五章 结论与建议 | 第41-44页 |
| 一、主要发现 | 第41页 |
| 二、启示与建议 | 第41-43页 |
| 三、研究不足与展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
